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教师们偶尔会带领幼儿园的小朋友或小学生外出散步，孩子们发出很大的尖叫声，教师们也用非常大的声音提醒大家注意，一想到这种情景，就觉得教师们真是不容易啊！


同样严重的是，根据上海调查结果统计，大多数教师的咽喉均受到损害。也许在日本也可能出现同样的情况吧。

在上海举办的中小学教师的“发声和表达技巧”相关的研讨会上，上海师范大学的谢晋电影艺术学院公布了市内教育一线934名中小学教师的调查结果。

调查结果显示，71.2%的教师患有咽喉炎。据称是由于大部分教师未接受发声和表达技巧的训练，该大学计划将此训练纳入师范学生的必修科目中。

上海罗阳中学的王校长声音嘶哑，但她并不是天生就是这样的，而是教师的职业病。她说：“小时候就想长大了要当一名人民教师，1991年毕业后，开始步入教师的队伍中，但这个从小的理想却因患上几乎无法治愈的咽喉炎而中断。”

“有时候因感冒而声音嘶哑，但仍然坚持上课。虽然感冒好了，但嘶哑声仍然存在，即使寒假结束仍然没有痊愈，白天上完课回家，晚上几乎都说不出话来！”

“虽然吃药，上医院治疗了，但仍然没有治愈。最后实在没有办法了，只好离开教育一线，转为行政工作，可是现在声音还是嘶哑的。”

实际上，咽喉炎已经成为教师的职业病。根据上述调查研究统计，54.9%的教师声音嘶哑，其中16.2%的人放任不管，23.2%的人因声音问题接受治疗 ，这中间94.49%的人使用药物治疗，5,1%的人接受手术治疗。

关于教室内设置隔音、扩音装置一事，63.1%的人认为有必要，14.1%的人认为没有必要，22.8%的认为无所谓。调查研究人员称：“虽然大多数教师希望使用麦克风减轻咽喉疲劳，但这并不是理想的手段。”

原因是，教室的墙壁比较薄，教室与教室之间会存在声音干扰。使用麦克风需要发出可以传播至教室最后一排的声音，这样前面座位听到的声音就会非常大。而且，对于中低年级的学生，会认为不使用麦克风的教师比较和蔼可亲。

“现在的教师缺乏发声训练。我认为这是教师必须掌握的技能。”上海师范大学的施教授从专业立场上进行了分析。他说：“如果使用科学的方法使咽喉保持良好的状态，不进行徒劳的发声，咽喉的寿命自然会延长。”