教学目标

 语言功能

 对两事物进行比较

语言结构

 This bird is bigger than the first one.

词汇

 掌握词汇

 than,clay,biggest,smallest, tallest,shortest,longest 

理解词汇

 decide,loud

语法

 形容词比较级和最高级

 

 第一课时

 

一．教学目标

1. 能听懂，会说新单词than,clay,biggest,smallest, tallest,shortest,longest

2. 能理解运用形容词比较级和最高级的用法。

3. 能听懂、会说课文A部分。

二．教学重点及难点

重点：掌握本单元四会单词，能够掌握形容词比较级和最高级的构成。

难点：形容词比较级的用法及构成。

三．教学准备 

单词卡片，课件和教学光碟。

四．教学步骤

Step One  Warm-up

   1.Greeting: 

    T: Hello, students. Nice to meet you!

    Ss: Hello, Miss Wang. Nice to meet you, too!

   2.Good Memory

    老师快速宣示5张不同颜色鸟儿图片，复习序数词和颜色单词。

Step Two  Presentation and drill        

1. Looking at the cards ,show two birds:

T:Look,which bird is bigger,the first one or the second one?

Ss:The second bird is bigger.(帮助学生回答)

    板书并带读新单词bigger

2. 用同样的方法教学新单词than,clay,biggest,smallest, tallest,shortest,longest

3. 操练句型“ ...is + 比较级+than...”

S1: Bird is bigger than ant.

S2:Dog is bigger than bird.

......

4. 教学单词clay art.To read the words and phrases one by one.

 

Step Three  Reading

1. Read Part A quickly and answer questions:

2. How many clay birds did he make?

3. 听课文录音，模仿语音，语调，掌握新词难句的读音。

4. 帮助学生理解课文的意思，解释其中的难句。

5. 完成C部分的练习。

Step Four  Consolidation

1.小组操练，用自己的身高来说句子,巩固新句型“ ...is + 比较级+than...”。

  S1:I am taller than you.

  S2:Peter is taller than Anne.

  S3:Lingling is the tallest.

  ..........

2.学生上台表演，老师评价。

3. Homework: Rewrite the new words and phrases five times

 

第二课时

 

一．教学目标

1.  Reviewing the words: than,clay,biggest,smallest, tallest,shortest,longest

2.  Say and understand about the story Part D

3. 能根据实际情况运用形容词的比较级和最高级比较事物。

4. 能表演F部分的chant.

Teaching importance and difficulties:

重点：运用比较级比较事物及构成。

难点：运用形容词的比较级和最高级构成新的语篇

三．教学准备

单词卡片，课件和教学光碟。

四．教学步骤

 

Step One  Warm-up

1. Have a greeting.

2. Reviewing.(出示单词卡片,学生快速说出单词。）

than,clay,biggest,smallest,tallest,shortest,longest

Step Two  Presentation and drill         

1. 叫一胖一瘦的两名学生上台。

   T：… is fatter than ….  … is thinner than ….

   教学单词tatter and thinner.

2. 叫一高一矮的两名学生上台。

T：     is taller than      .      is shorter than      .

    教学单词taller and shorter.

3.Group work.

  每个小组的同学比较组员之间的外貌特征，如身高、头发的长短、首长的大小，腿的长短等，说出句型

“one’s...is bigger/shorter/lonher/taller than one’s.”

4.Part D.Let’s read.(播放教学光碟)

 1)Read and choose.

 2) Read and find.

 3) Read and judge.

Step Three  Practice

1. Part E, Let’s write.  展示CAI。

  1)Super Star.

  2)情境创设：School Sports Meeting.

  3)Finish Part E.

2. 2. Part F, Let’s have fun.  展示CAI。

   1)听录音，学生说giraffe,roar.

   2)跟读chant.

   3)做动作表演chant.

Step Four  Consolidation

1. 调查同学的身高、体重等，然后做比较。

2. 评价。

3. Homework: 比较自己朋友的身高、体重等，描述给家长听。

 

板书设计；

 

              Unit   9

 

     This bird is  bigger than the first one.

                smaller

                shorter

                longer