教学目标

 语言功能

 能用“We should/ shouldn’t...”谈论环境保护问题。

语言结构

 We shouldn’t waste water..

词汇

 掌握词汇

 should,shouldn’t,waste,enough, save,drop,fresh,

理解词汇

 instead of,clean,plant,keep,blouse

语法

 用新句型“We should/shouldn’t...”谈论事物。

 

第一课时

 

教学目标

1．能听懂、会说新单词should,shouldn’t,waste,enough, save,drop,fresh,

2．能听懂、理解A部分的故事。

3．能运用“We should/ shouldn’t...”谈论环境保护问题。

教学重难点

重点：能听懂，会说新单词并理解A部分的故事。

难点：能正确用“We should/ shouldn’t...”谈论环境保护问题

教学准备:  单词卡片，教学磁带，多媒体课件。

教学过程

 

Step One   Warming up

1．Have a greeting.

2．Sing a song

Step Two    Presentation and drill

情景导入，教学新单词blouse

1.（多媒体）出示图片：一个女孩在洗衬衫

      T: What’s she doing?

      Ss: She is washing her blouse.

      T: Yes,she is washing her blouse.老师板书新单词blouse,带读，学生齐读。 教师出示衬衫图片 ，学生练读。     

2.   用相同的方法教学新单词should,shouldn’t,waste,enough, save,drop,fresh

     T:出示教学图片waste water

       We shouldn’t waste water./We should save every drop of water.

     教师出示图片 ，学生练读,分小组，个人。接着板书新句型

     We shouldn’t waste water.

     We should save every drop of water.

3.   听B部分的单词和短语，学生跟读，自由读。

4.    词汇操练。快速反应

      教师出示新单词，让学生大声快说读。分小组和个人。

5.    情景创设，学生自由发挥，用“We should/ shouldn’t...”谈论环境保护问题     

    We shouldn’t.....

    We should......

Step Three   Fast and intensive reading

      Text Part A

1． 播放教学光碟快速阅读A部分，回答问题。

1）What is the girl doing?

2）What should she waste?.

2． 听录音，模仿语音，语调，掌握新词难句的读音。

3． 精读课文，帮助学生理解大意。

4． 辅导学生操练C部分，展示多媒体课件。

5． 再一次听录音，跟读。

6． 学生小组练习，然后上台表演。

Step Four   Consolidation

1． 创设情景：在公园里玩，大家应该怎么办，用新句型说话。

2． 根据学生的表演情况，并给予评价。

3． 家庭作业。1）听磁带，背课文。

              2）抄写新单词。

 

第二课时

 

教学目标

1.理解并运用重点句型 “We should/shouldn’t...” 谈论环境保护问题

2.能理解课文D部分的短文和 E部分的练习。

3.进一步巩固新单词。

4.能制作环境保护宣传海报，为保护环境做宣传。

教学重难点

重点：运用新句型“We should/shouldn’t...”谈论环境保护问题。能运用合适的阅读技巧进行阅读。

难点：谈论收集的图片并制作海报。

教学准备

      单词卡片，环境相关的图片，教学磁带，多媒体课件。

教学过程

 

Step One   Warming up

1．Greetings.

2．Quick response.教师利用单词卡片快速闪现本单元的单词和短语should,shouldn’t,waste,enough,save,drop of water,fresh,

Step Two    Presentation and drill

课文D部分

  1. 播放教学光碟，学生听。

  2.Read and answer.

   1)Mr Zhou uses a lot of water to wash his car.

   2)Mr Zhou walks to the market.  

3.分组口头练习课文内容，老师巡视并给予学生帮助。最后完成D部分书面练习。

Step Three   Practice

1. 课文E部分（教师出示E部分课件）

  1）学生边听边理解练习

  2) 学生独自完成E部分练习.

  3) 老师检查作业情况。

2. 课文F部分

1）播放教学光碟，学生听。

2）学生小组自由谈论照片，老师指导

3）请个别学生汇报谈论结果，并及时给予评价。

Step Four   Consolidation

1．唱反调。

   教师说出“We should......” 的句子，学生则换成“We shouldn’t...”重复句子。

2．评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生的求知欲。

3．家庭作业。

   做一做：制作一张海报，为环境宣传，在标语中用上 keep 和clean.

 

教学设计

                  

 

                     Unit   8

 

                  We should/shouldn’t  waste water.  

                           keep the rivers clean.

                           keep the air clean and fresh. 

                           plant more trees.

                           use bikes instead of cars.