实践出真知

                ——2023年秋季开学骆向辉培训的心得

          西安未央凤凰城小学    白龙

作业是各学科教学中的重要环节，其作用在整个教学过程中不容小觑：好的作业设计是对课堂教学的有益补充，可以更好补充课堂教学的的不足，丰富学生的课外学习生活。但在教学实践中，还存在着“作业与现实生活脱节；作业内容零碎浅显；作业与创新脱离，拓展实践不足”等问题。在“双减”背景下，需要进一步有效减轻学生的作业负担，需要教师在布置作业时能优化作业设计，使作业更具有创新性、多样性、趣味性和科学性，着力提升作业设计的有效性，从而促进小学阶段课堂教学效率的提高和学生学科核心素养的提升，学校专门邀请了未央区骆向辉老师来我校做了专题培训。

作业”与“单元作业”是什么？以问题为出发点，骆老师指出了学生的学习应是系统建构的过程。她提示老师们作业设计应该从教学目标为出发点，要聚焦学科要素，把握整体梯度，需梳理课后练习，明确编排意图，还应整体关照，从而制定作业目标。骆老师从如何理解基于单元的作业出发，通过丰富的事例，细致介绍了单元作业目标、作业内容设计、作业统筹、作业布置、作业完成、作业分析，作业反馈等，对单元作业设计的体例和特征进行了详细说明。其中，作业设计要注重情景化、实践性、结构化、多样化、灵活性。骆老师阐明单元作业设计于施教者的重要意义：教师要做合格的信息筛选者和优秀的课程开发者。只有转变教学和思维，才能让学生在学、在用、在做事中真正地建构自己的系统。骆老师再围绕新课标理念，聚焦核心素养，提出单元整体作业设计的要点，要做到功能定位，明确作业目标，考虑好其科学性、作业难度，把握学生作业时间，作业类型分层，体现作业差异性。

接下来对大单元作业设计的思路确定进行指导，结合具体的案例，从单元教学中作业设计的目标、作业设计的内容、作业设计的形式、作业设计方式等方面系统而详实提出了大单元作业设计的方法。培训中，骆老师反复强调作业对于课程目标的示证、诊断作用。要从“教—学—评”综合考量课程的目标、教学的行为、作业的设计、评价的实施之间的关系，让作业不仅成为对课堂教学中知识与技能巩固的保障，更成为学生全面发展的必经之路。  

 本次骆老师的讲座帮助与会教师找准了教学中关于作业的定位，理清了作业设计的思路，他从大单元作业设计的基本流程出发，以规划核心概念体系、确定大单元、建构单元作业目标、确定单元作业结构、编写作业内容、确定作业属性、调整优化单元作业为主体方向，既高屋建瓴，又深入浅出，精准而透彻，干货满满。

笃行以致远，惟实且励新。一堂讲座，丰富多彩；一堂讲座，收获盈盈。设计之道在心，设计之法自来。通过本次培训，我对如何设计单元作业设计与实施有了更全面的认识，让我以学生发展为本，以作业为媒介，最终实现减量、增趣、提质。提示我在今后的单元作业设计中立足单元整体思考，能够充分发挥作业的功效，真正达到“量”减“质”升的效果。我也将继续乐学善思，向着单元整合的更深处漫溯。

2023.8.30