项目名称

校级公开课

项目负责人

朱银平

活动时间

4.10

活动地点

七年（7）班

活动主题

《台阶》

主讲人

朱银平

参加对象

七年级语文组教师

申请学时

1学时

活动内容

及进程

【教学目标】

（1）把握父亲形象的特点及意蕴。

（2）学习作者命题立意、组织材料的方法。

（3）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

一、 “踏上台阶，走近父亲”

1.屏幕显示：母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，孩子在青石板上快乐地玩耍着。

2.速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。（学生自主合作解决）

二、凝望台阶，感受父亲

1.用一句话概说“父亲”是一个什么样的人，句中要用上一个四字短语。（小组合作讨论展示）

2.再读课文，合作讨论父亲的形象。请同学们用这样的句式来说说你对父亲的理解。（课件出示）我认为“父亲是个                的人， 因为      。”

三、修建台阶  品味父亲

父亲把台阶修到九级高的时候，为什么会发出“这人怎么了”的疑惑？试分析修台阶前和修台阶后父亲的表现。

四、 “回首台阶，探究父亲”

1.父亲一辈子艰苦创业，所得的结果不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了。是什么原因造成了这样的结局？

家乡独特的风俗：台阶高，屋主人的地位就相应高。

2.父亲这样做究竟值不值？

3.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?

4.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?

文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

5.“台阶”象征着父亲对美好生活的向往，“台阶”是父亲的理想追求，“台阶”也摧毁了父亲的健康；“台阶”寄托了父亲的尊严，但他最终找到了尊严了吗？没有！反而变得尴尬、不自在，若有所失。

五、回味台阶，描写父亲

1.讲述自己的爸爸，抓住爸爸某一个令你难忘、让你感动的事，要求讲述清楚、生动、突出重点。（小组内部先交流，练习口头表达）

2.课后完成上述片段，注意选材和立意。

六、课外延伸，怀念父亲

1999年6月，贵州麻岭游览区发生缆车坠毁事件。23个游人中只有一个2岁的孩子幸免遇难，因为他的父亲在缆车坠地的一瞬间，把他举到双肩上而使他毫发无伤，而他的父亲却摔成了一堆肉泥。著名歌手韩红，依据这个真实的故事创作了歌曲《天亮了》。请同学们欣赏。

活动反思

与建议

本课的教学设计由浅入深，由感性到理性，层层推进。屏幕显示：母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，孩子在青石板上快乐地玩耍着导入，初读感知内容；默读体会人物形象，把握文章主旨；精读品味优美语言。学生的学习过程体现了由浅入深的层次感。 课堂上师生、生生互动，体现了以生为本的理念。                       

过程确认

                                    科研处负责人签字：朱银平