“老师，他把水咽下去了！”“我的衣服湿啦！” 午餐后的漱口时间，活动室里总能响起这样的小插曲。看着小班孩子们捧着小水杯手足无措的模样，我忽然意识到，这看似简单的漱口动作，对刚入园的他们而言，竟是一门需要用心学习的成长课。

记得开学第一周，我示范漱口步骤时，孩子们睁着圆溜溜的眼睛看得格外认真。可轮到自己尝试时，状况却层出不穷：轩轩把杯子里的温水直接喝了个精光，还举着空杯子问 “还要再来一杯吗”；朵朵小心翼翼地抿了口水，却不知道怎么 “咕噜咕噜” 漱口，水顺着嘴角滴在粉色衣服上；最可爱的是乐乐，他用力仰起头，结果水顺着脸颊流进了衣领，自己却咯咯笑着说 “像洗澡一样”。看着孩子们既好奇又笨拙的样子，我没有急于纠正，而是蹲下来和他们一起观察：“你们看，老师漱口的时候，水里会冒出小泡泡哦。”

为了帮孩子们掌握漱口技巧，我们设计了一系列趣味小游戏。美工区里，孩子们用蓝色卡纸剪出小水杯，再贴上白色泡沫当 “泡泡”，边做手工边念儿歌：“小水杯，拿拿好，接好水，闭嘴巴，咕噜咕噜漱三下，吐出水，笑哈哈。” 生活区的镜子前，我和孩子们一起对着镜子练习，看着镜中自己鼓起的腮帮子，孩子们笑得前仰后合。每次发现有孩子能成功漱出泡泡，我都会在 “漱口小明星” 评比栏上贴一颗小星星，孩子们的积极性越来越高。

变化在不知不觉中发生。几周后的一个午后，我刚拿起消毒好的水杯，乐乐就主动举起手：“老师，我会漱口啦！” 他熟练地接好温水，轻轻闭上嘴巴，腮帮子一鼓一鼓的，真的漱出了细小的泡泡，然后准确地把水吐进痰盂里。旁边的朵朵看到了，也学着他的样子尝试，虽然还有些生疏，但再也没有把水洒到衣服上。看着孩子们认真的模样，我忽然想起刚入园时他们哭闹着要妈妈的场景，原来成长就藏在这些小小的进步里。

如今，午餐后的漱口时间成了孩子们最期待的环节之一。他们会互相提醒 “要咕噜咕噜哦”，还会主动帮小伙伴递水杯。这让我明白，小班教育从来不是简单的知识传授，而是用耐心陪伴孩子们走过每一个成长的瞬间，就像教他们漱口一样，需要我们放慢脚步，用孩子的视角理解他们的困惑，用趣味的方式引导他们探索，让每一个小小的进步都成为他们自信成长的基石。