今天聆听了一场别开生面的教研活动，通过现场教师的角色扮演等特别的形式，给教师一些教育过程中的启发。在这场教研活动中，我发现了幼儿在游戏活动中有许多困惑。如在操作技能、认知经验、游戏规则、同伴合作等方面都可能遭遇问题，而发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题正是幼儿学习和经验成长的过程。因此，教师不应害怕和回避这些问题，而应主动提出问题，甚至创设问题情境，引起幼儿对这些问题的思考与讨论。如在表演区，只有1个宝贝选择，无法表演。怎么办？启发宝贝们自己想办法解决。邀请同伴，用精彩的表演吸引别人等。教师通过组织交流分享活动，把这些问题突出、放大，引导幼儿参与互动交流，从而梳理出问题的关键点，找到解决问题的方法。

我觉得分享桌是一个很好的方式，在这里，问题成了同伴学习、推进探索的良好媒介。教师通过在座位旁放置一张小桌子，摆放一些游戏后需要分享的道具、作品等。分享桌上的材料可以由教师在游戏中选取，也可以由幼儿主动放置。如果活动室内没有多余的小桌子，用柜子、箱子、盘子来替代也可。在幼儿分享经验时，可以立刻拿出相应的材料，直观呈现在幼儿面前，及时解决问题。