美好温暖的三月，伴随着习习春风，在陈老师的的带领下下，与幼儿园中的老师们一起学习了《让幼儿学习看得见》中关于区域活动与幼儿深度学习。这本书已经“流行”了好一阵子了，但是在这次的学习中，我又有了新的认识，新的感悟。

      今天学习的重点是区域活动与深度学习。区域活动对每一位老师来说都是不陌生的，我们每天都在与幼儿一起进入区域活动进行游戏，对于每个老师来说，都或多或少的都有自己的一套方法，如何投放材料，如何观察游戏，如何记录与评价……在今天的学习中，我又从幼儿的角度再次认识了什么是深度学习，认识了“自我学习动力”、“高阶思维”、“心流体验”这些新名词，了解到了幼儿内心的深处。在以前，我常常在区域活动材料的投放与区域活动评价上来促进幼儿深度学习，但是今天我发现我在了解幼儿方面是不足的，幼儿是游戏的主题，全面了解了幼儿，才能更好地促进幼儿的深度学习。理论的学习总是不可或缺的，等到疫情散去，与幼儿再见面之时，走进幼儿内心，了解幼儿真实水平，关注学习与创造的过程，让幼儿的深度学习看得见！