翻开目录，萨克雷和陶行知的两句话吸引了我。“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运”萨克雷的这一句话不就是我们幼儿园常常强调的行为习惯的养成么。幼儿园是孩子们学习以及社会生活的一个初级阶段，良好的行为习惯对于幼儿的学习习惯以及今后的生活习惯都有着重要的导向作用，这就要求教师也要拥有良好的行为习惯，这样才能在日常生活中对孩子们起到良好的潜移默化的作用。陶行知的“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”这一句话提醒了教师们，在这个需要创新的时代，我们不仅要培养孩子们良好的习惯，还要在这基础上发掘孩子们的创造力。我们都知道幼儿的想象力、创造力最为丰富，就像在这一学期，某一个孩子无意间用塑料积木给我做了顶“帽子”，我夸奖了他，结果在接下去的几个月中，孩子们就不断地做出来许多各式各样的“帽子”，让我觉得又惊又喜。有时候我们只是一个小小的表扬就能够发掘孩子们的创造力，方法有很多种，但是我们一定要先善于发现，认识，切不可一带而过。

          作为一名幼儿园老师，最吸引我的依然是书中的“幼教天地”。全区的幼儿教师从不同的角度写到了自己在教育教学中的心得体会：班级管理、角色游戏、常规培养……其中，范爱萍老师的《鼓励孩子与责任感牵手》让我想起了我班也同样出现的一些状况。虽然孩子们都很天真、热情，但是有时候积木掉在地上了，孩子们不是第一时间去捡起来，而是马上说“不是我掉的”之类的话。范老师针对这些问题提出来四个建议：1、树立榜样，明确责任心。是的，教师的一言一行孩子们都看在眼里，好的坏的都学过去了，所以教师更加要注重自己的行为，这比上多少活动还有效。2、家园密切配合，培养责任心。这一条建议也提醒我要多与家长沟通，共同培养孩子的责任心。3、参透进一日活动中，落实责任心。其实我们一天也就两个活动，孩子们与教师更多地时间是在游戏、休息时间，我们大可以将这些时候用起来，在一日生活中培养孩子的责任心，有趣又有效。4、在社会实践中加强幼儿的责任感。社会就是一本百科全书，我们只有通过实践才能学到更多的知识，这也要求家长、教师、幼儿园、社区乃至整个社会的配合与协作，为幼儿多提供良好的社会实践的机会。在“幼教天地”，每一篇文章都能够让我得到启发，教师们的这些文章都让我受益匪浅。

           “教育论坛”中还囊括了许多的方面：“校长发龙”、“德育研究”、“文科教苑”……每一个篇章都是对我的一次洗礼，让我从更多地方面丰富自己，也让我更加明白作为一名教师不仅要有责任心，爱心、耐心，还应该在日常生活中像“教育论坛”中的教师们一样，在教育生涯中多研究、多总结。时代在变化，我们遇到的问题也在变化，虽然前辈们提供了许多的经验，但是我们也不能墨守成规，在学习经验的同事也要总结出自己的一套教育方法，根据自己班级的孩子的情况进行教育，不断提升自己，加强家园合作！