《青蛙合唱》

花城版小学一年级第7课

  园岭小学   常湧

教学课时

一课时

教学目标

一、情感态度与价值观目标

从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友。

二、过程与方法目标

引导学生分句学唱《青蛙合唱》，培养理解性和视听结合的方式体会音乐。

三、知识与能力目标

1、能从动物的叫声中感受音的音的高低和音的强弱变化。

2、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。

教学重点

一、使学生在参与音乐实践活动中获得积极、愉悦的审美体验。

二、使学生对音的高低有初步的概念

教学难点

引导学生在用歌声表现青蛙活泼可爱的形象。

教学用具

蛙筒、青蛙头饰、钢琴、多媒体课件

课前活动

复习歌曲《在农场里》

教学过程

一、创设情境，悬念导入

1、猜迷语

师：今天老师要带同学们去认识一位新朋友，但是这位朋友说：“你们要是猜出我是谁，我就和他做朋友”。同学们想和它交朋友吗？

一个小小游泳家，说起说话来呱呱呱，

小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。

生：青蛙。（教师出示一幅有很多青蛙的画面，创设情境）

2、辩音色

师：青蛙说你们能听我出的叫声是老青蛙还是小青蛙，算你的耳朵尖。

教师用大蛙筒模仿青蛙叫声3次，小蛙筒模仿青蛙叫声3次，用手板模仿青蛙叫声3次。（引导学生听出不同的音色）

师：同学们，刚才你们听到的这个乐器的名字叫“蛙筒”，当你刮它的时候就会发出青蛙的叫声，另一个乐器的名字叫做“手板”。

3、拍节奏

师：青蛙说你们会用手拍出我的叫声才算有本事。

师用蛙筒：ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ Ï Ï | Ï — Ï ‖

学生手板：ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ Ï Ï | Ï — Ï ‖

师用蛙筒：ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ Ï Ï | Ï — — ‖

学生手板：ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ Ï Ï | Ï — — ‖

二、趣味游戏，学唱音阶

1、做游戏、摆节奏

师：青蛙说你们太聪明了，我们一起做“木头人”的游戏好吗？

生：好！

请9个学生做“木头人”人的游戏，其余同学边读边拍节奏。

ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ Ï Ï | Ï — Ï ‖

ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ ÏÏ Ï | ÏÏ Ï Ï | Ï — — ‖

老师读节奏，学生摆出节奏谱，其余同学用打击乐器演奏。

2、学唱名、知音高，

师：青蛙可喜欢你们了，其中有五只小青蛙它们的名字叫do 、re 、mi 、fa、sol，来到我们班里了，大家欢迎！（每只青蛙各标有do 、re 、mi 、fa、sol 五个音）

五只小青蛙自我介绍：

大家好！我叫1（do），我们五个好朋友中，我的音最低。

大家好！我叫2（re），我的音比do高一点。

大家好！我叫3（mi） ，我的音比re高一点。

大家好！我叫4（fa） ，我的音比mi高一点。

大家好！我叫5（sol） ，我们五个好朋友中，我的音最高。

师：我们把五个好朋友由低到高的音高顺序排列出来请你唱出它们的名字，如果我不按音高顺序排列，你们能叫出它们的名字吗？

教师带领学生唱这五个音，唱音阶的时候注意学生音高的准确性，及时纠正。

3、辩高低、找位置（为小青蛙找家的活动）

师：不知道为什么，青蛙们迷路找不到家了，你们愿意为它们找到自己的家好吗？

生：愿意！

师：你们真个乐于助人的好孩子。

教师不按顺序弹奏do 、re 、mi 、fa、sol让学生放回音阶的位置。

图片中出示五个台阶，请五位同学按音高将标有唱名的青蛙放到相应的台阶上。放好以后教师带领学生看图从低到高唱一遍音阶再从高到低唱一遍音阶，加深对音高的印象。

三、欣赏歌曲感受节奏

1、聆听歌曲，感受旋律

师：青蛙可利害了，他不单只跳得高跳得远，还能演唱优美合唱歌曲，想听的同学请竖起你的音乐耳朵。（播放《青蛙合唱》的范唱）

师：你们刚才听到有谁在唱？

生：小青蛙和老青蛙！

2、复听歌曲，感受节奏

请学生边听边跟随老师拍三拍子的强弱节奏。 （˜™™）

板书：3/4

3、为曲配乐，体验节拍

请部分学生用打击乐器为歌曲配乐。（˜™™）教师提出演奏要求。

四、体验旋律学唱歌曲

1、看图谱、唱旋律

教师带领学生将音阶改成歌词“呱呱呱呱呱”来唱，并引导学生学小青蛙清脆的唱“呱呱呱呱呱”，再学老青蛙低沉的唱“呱呱呱呱呱”。

师：谁知道小青蛙是怎样叫的？

生答：呱呱呱。

师：请同学们用小青蛙的方式来唱一唱这五个音。同学们，小青蛙和老青蛙的叫声是有区别的，请你先学小青蛙唱，再学老青蛙唱。

2、按节奏，读歌词

小青蛙在唱呱呱呱呱呱，唱得有多清脆，

老青蛙在唱呱呱呱呱呱，唱得多低沉。

小青蛙在唱呱呱呱呱呱，老青蛙在唱呱呱呱呱呱，

青蛙在唱歌，呱呱呱呱呱，越长越高兴。

小青蛙在唱，老青蛙在唱，大家一起唱。

3、听旋律、唱歌词

教师弹奏旋律，学生唱歌词。（请一个学生当小老师指引歌词）

边唱边进行声音的指导，及时纠正学生不正确的演唱方式，积极表扬学生正确的演唱方式。教师用钢琴为学生伴奏，注意演唱时提醒学生小青蛙和老青蛙在声音上的区别，音阶演唱时的准确性，唱的不准的音，教师用钢琴弹奏给学生听并且做示范请学生跟着老师唱。

4、接龙唱、互学习

方法：第一遍由老师唱第一小节，学生接龙唱第二小节。

      第二遍由1、2组唱第一小节，3、4组接龙唱第二小节。

      第三遍由女同学唱第一小节，男同学接龙唱第二小节。

5、分角色、唱歌曲

引导学生分成小青蛙和老青蛙进行唱，让学生自主选择演唱的方式，还可以让学生家长共同参与。

6、学知识、体验美

加入渐强渐弱记号的学习，使歌曲的演唱更优美动听，更富有感染力。

 

       渐强                     渐弱

五、表演展示 拓展延伸

1、同参与，齐表演

师：青蛙说同学唱得很优美，想邀请你们参加青蛙春节音乐会，但要有集体表演的节目才可以参加，刚才我们学会了《青蛙合唱》这首歌曲了，我们就排练好《青蛙合唱》去参加音乐会好吗？

生：好！

师：要表演当然要有唱唱歌的、舞蹈表演的、还有乐器伴奏的同学了。

老师安排一组同学演小青蛙、一组同学演老青蛙、一组同学舞蹈表演、一组同学用打击乐器伴奏。

师：现在请大家做好表演的准备，小青蛙（生：到！）、老青蛙（生：到！）、乐手（生：到！），都准备好了吗？

生：准备好了！家长们请准备好相机、摄像机，有请小主持报节目。

小主持：一（4）歌表演《青蛙合唱》现在开始！请大家掌声欢迎！

方法：老师先分组指导学生分角色排练，然后进行彩排，再到最后的表演。

2、看图片、谈感受

教师播放几幅关于青蛙的图片：青蛙在田间，青蛙吃害虫，青蛙被人类捕杀、青蛙上了餐桌，人类被蚊虫叮咬、人类被疾病困扰等图片。引导学生回答要爱护小动物，青蛙是益虫不要捕杀它，要保护它，如果没有了青蛙我们的生活会充满蚊虫和疾病。

师：同学们，老师要给同学们看几幅画。你们看完了这几幅图，你们有什么感想吗？青蛙是人类的好朋友。

   3、生回顾、师小结

师：青蛙听了你们的回答，非常高兴，现在他还想再考考你们，这节课你学了哪些知识？（教师引导）

生：认识了“蛙筒”、“手板”，认识了do 、re 、mi 、fa、sol音高位置，三拍子的强弱节奏强弱规律是强弱弱（˜™™），知道了小青蛙的声音高、老青蛙的声音低，渐强渐弱记号                        ，还有表演节目。

师：青蛙现在宣布：奖励每位同学2朵小红花，加级就发给大家。

学生边唱边有秩序地离开音乐教室。