音乐课堂教学目标的有效设定                    

                                   园岭小学   黄燕妮

关键词：教学目标  有效设定

教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，对学生学习结果的预期目标的描述。即：这节课要老师要完成什么教学内容，让学生能学会什么，达到什么目的。在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。它决定着整个教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据。如何设定一节课的教学目标，而让教学目标又科学有效、切实可行呢？我把自己在教学过程中的心得体会跟大家分享一下：

一、仔细研读课标、教材，正确定性。

不同教材有

《我们多么幸福》

天健小学  严涵

[设计理念]

   六年级学生，心智上由感性过渡到理性发展的阶段，思想上由低龄时期的天真、单纯过渡到逐步成熟的发展时期，对知识结构的理解也有了更高的要求。于是，传统的教学模式，已经不能够完全满足学生的求知渴望。本课以围绕“感受音乐中的不同色调”为主题，让学生在自主探究学习中，学会自己归纳概念，在小组展示中，运用不同的表现方式体验音乐、感受音乐、展示音乐，从而逐步建立音乐色调的概念。

[教学目标]

1、 感受音乐色调的特点。

2、 愉快的演唱歌曲，领悟今天幸福生活的来之不易，激发热爱生活。

[教材分析]

《我们多么幸福》是一首活泼欢快的少儿歌曲，由著名作曲家郑律成于1955年创作，（作品于1980年在全国第二次少年儿童歌曲评比中获一等奖。这句可删除）歌曲描绘了新中国少年儿童的幸福生活以及努力学习、天天向上的乐观情绪。歌曲C大调，3∕4拍，分为二个乐段，第一部分是齐唱，由六个乐句组成，二、五、六乐句基

2012年名师工作室个人总结

园岭小学  常湧

2012年2月我有幸参加了张定远名师工作室，能在名师的指导和引领下，切实提高教育教学探索和实践的能力，切实提升自身的专业理论素养，促进自我成长，我能成为其中的一名学员，倍感欣慰。回顾这一年在名师工作室的学习，我感慨颇多，收获也很多。一是感谢，感谢张定远工作室能给我提供与专家面对面交流指教的机会；感谢工作室的主持人导师张老师为我们精心安排的学习、培训活动，引领着我们不断前进。二是收获快乐，这一年来虽然学习培训繁忙，但收获颇多，让我体会到收获的快乐。下面，我从以下几个方面来总结自己的收获和感想。

一、积极学习理论，理论素养得到了提高

系统的理论知识一直是一线教师的薄弱之处，本人在这个方面尤为欠缺，张老师为进一步提高我们学员的理论素养，为我们每一个配备了《奥尔夫音乐教育思想与实践》、《第56号教室的奇迹》、《做一名有谋略的教师》、《教师的幸福资本》等理论书籍。拿到这些书后，我认真地去研读，并认真做好读书笔记。在每次开展名师工作室活动时，张老师还会对

              2013年名师工作室个人成长计划

             园岭小学   常湧

这一年温暖的“家”给予我了很多，成员相互学习、名师给予鼓励、导师的引领和指导，我觉得自己的业务水平在逐步进步。乘着名师带徒活动的东风，能够突破自我，切实提高自己的教育教学水平。为进一步明确今后努力的方向，制订如下个人一年发展规划。

一、发展目标

总体发展目标：能熟练驾驭课堂，切实提升教学业务能力，形成自己一定的教学风格。进一步提升教学水平，改变教与学方式让课堂更加精彩。

阶段发展任务：

1．2013年——2014年

（1）积极参加本学科相关的各类培训和学习，在学习中思考总结。

（2）开展一项关于本学科的课题研究。《律动在音乐教学中的应用》

（3）阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。

（4）撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，投稿或参评争取在区级以上获奖或发表。。

（5）每日保证20

《引子与狮王进行曲》

百花小学   徐开艳

【设计理念】

     本节课是集欣赏音乐，分辨乐器，体态律动为一体。通过各种参与活动让学生熟悉乐曲，采用图谱的形式，帮助学生对乐曲的理解，掌握乐曲的曲式结构。加入肢体动作，活跃课堂气氛，增加学生的趣味性。

【教学目标】

1、  熟练主题旋律。

2、  准确听辨主题，能简单的用图谱表示出乐曲的曲式结构。

3、  能从音乐各要素方面分析音乐，感受音乐所表达的音乐形象。

【教材分析】

     乐曲采用两架钢琴和完整的弦乐组的乐器演奏。全曲分为两部分：第一部分、引子。第二部分、《狮王进行曲》。全曲表现了狮王在傲然地走动，威风凛凛的样子。

【教学重点】

  从音乐各要素分析音乐形象。

【教学难点】

    能用图形表现出音乐的曲式结构

【教学课时】一课时

【教学准备】多媒体课件、钢琴、

【教学内容】《

       《土风舞》课后反思

                                             园岭小学   黄燕妮

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学难点。

我在新授课环节中首先解决这一难点，从拍节奏开始，先模仿老师拍节奏，在学生掌握了切分音节奏的拍法后运用奥尔夫教学法中的呼应手法，以问答游戏形式让学生边玩边学，让学生轻松掌握切分音节奏的读法并感受其强弱特点。这一环节学生表现的兴趣浓厚，由其是呼应，学生奇思妙想，创造出了各种有趣的身体不同部位的切分音节奏的拍法和各种妙语的回答，充分展示了他

《小列兵》

《梅华小学    陈菲菲

[设计理念]

（1）    以人为本、以音乐为本，注重情感体验。本课不采用过多的语言讲解,而是强调学生的情感体验，学生自始至终都是在唱、动、说、演中学唱歌曲并感受力度的强弱，速度的快慢。

（2）以兴趣为动力。针对一年级学生心理特征，本课设计了游戏贯穿始终，老师也是游戏的参与者，每一个游戏都与音乐相关，每一种形式都为内容服务，学生在潜移默化中达成教学目标。

 [教材简析]

    《小列兵》是花城版“走进音乐世界”第一册第四课中的歌曲。2/4拍，来地词、曲，一段体结构，从旋律到歌词内容体现了自豪的情绪。

[教学目标]

1、用自豪的声音演唱歌曲，能跟音乐做相应的动作；

2、体验歌中音乐的的快慢、强弱变化带来的不同情绪；

3、认识X  XX  两种节奏，能参与创编游戏。

[教学重点]

    用自豪的声音

《掀起你的盖头来》

梅华小学  陈菲菲

类型：新课型  课时安排：一课时  教学内容：《掀起你的盖头来》

【教学目标】：

1、情感态度与价值观：学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》，初步感受新疆民歌的风格。

2、知识与技能：能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。

3、过程与方法：附点节奏、前八后十六节奏型的掌握，进行对比范唱，从听辩入手，教会学生唱准。

【教学重难点】：

重点：能用轻松自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》。

难点：唱准附点节奏与前八后十六节奏型。并多种方式参与歌曲表现。

【教学准备】：课题、钢琴、音乐课教具、课件。

【教学过程】：

—、播放歌曲《掀起你的盖头来》旋律随着音乐进入教室（随音乐律动）

1、教师提问导入

   师：刚才我们进教室的音乐好听吗？为什么好听？

《噢！苏珊娜》

梅华小学   陈菲菲

学校：梅华小学    班级：四（2）班

学生人数：51人    时间：2014年10月  

教学内容：《噢！苏珊娜》

课时安排：一课时    

类型：新课型

【教学目标】：

1、知识与技能：能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。

2、过程与方法：弱拍的附点节奏，进行对比范唱，从听辩入手，教会学生唱准。

3、情感态度与价值观：学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。

【教学重难点】：

重点：能用轻松自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》。

《蓝精灵》教案与反思

福田小学    王敏

[设计理念]

1、福田区“教与学方式的转变”课题实践

2、福田小学音乐科组“流动座位音乐教学法”区重点课题实践

[教学目标]

1、能独立或与一位同学合作，设计自己喜欢的动作自信地表现《可爱的蓝精灵》；

2、通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、勇敢、可爱的形象；

3、能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能；

4、认识并了解不同击拍图式的含义，结合歌曲画出正确的节拍图式。

[教学目标]

《可爱的蓝精灵》是动画片《蓝精灵》的主题歌，该动画片描述了一群勤劳智慧的“蓝精灵”友爱互助、战胜坏巫师“格格巫”的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。歌曲《可爱的蓝精灵》为2/4拍，为带再现的二段体结构，A：由4个乐句组成。节奏跳跃紧凑，显得十分活泼。B：节奏舒缓，表达了对蓝精灵的抒情和赞美之情。A’（再现）：只有2个乐句，是对A的重复，再现前面的音乐形象。