我是洪兰

洪兰教授：一九六九年台湾大学毕业后，即赴美留学，取得加州大学实验心理学博士学位。曾在耶鲁大学哈斯金实验室及加州大学尔湾医学院神经科接受博士后训练，之后进入圣地亚哥沙克生物研究所任研究员，并于加州大学河滨校区担任研究教授。

台湾著名教育家，加州大学实验心理学博士，脑科学家。台湾第一位认知神经科学研究所所长，台湾教育部终身学习推展委员会委员。洪兰撰写教育类杂志专栏二十年，其教育理念与方法红遍宝岛二十年，每年进行数十场公益讲座，足迹踏遍宝岛各地，出版著作一直为台湾最畅销家教书。

一九九二年回台任教于中正大学心理所;目前为中央大学认知神经科学研究所所长、阳明大学神经科学研究所教授暨认知神经心理学实验室主持人。

洪教授研究、讲学之余，致力科普书籍的译作，曾翻译二十余本生物科技及心理学方面的好书。

近年来有感于教育是国家的根本，而阅读是教育的根本，更致力于阅读习惯的推广，足迹遍及台湾千所的中小学作推广阅读的演讲。

洪兰教授涉及多方个领域，从心理、生理多方面对幼儿的教育进行剖析，让我们这些初做父母无从下手教育儿童的人得到了很大的受益，从她的《脑科学》引导到儿童的教育，使自己的小宝贝得到最大的健康的成长！

教育是要讲究技巧和方法的，虽经常与自己的小宝贝儿交流、鲜有打骂，但终究觉着方法还是欠妥，当第一次听到洪兰教授的讲座后，顿觉醍醐灌顶，于是便全网搜罗洪兰教授的资料来学。

语音和视频资料大多不易复习和记忆，所以就把视频一个字一个字扣下来，方便反复学习记忆。

洪兰教授的方法我也拿来在我的宝贝儿的身上做过验证，确实简单有效，但个体是多样性的，所以会有不同的问题出现在各自的小宝贝儿身上，而洪兰教授的资料里没有讲到的，咱做父母的只有把经验吃透，再反复尝试，才能更好的解决自己孩子的问题，这也是做此号的初衷——督促自己也帮助更多父母带好自己的小宝贝！

正文：

你还在听有人说吗？一个研究生发现自己怀孕了，很高兴的来报喜，却又很困惑的问，有人说要养孩子从怀孕开始，又有人说，等她懂事再教究竟哪个对。我很惊讶的看着他说，你是个研究生，又上了这么多年大脑发展的课，怎么只会听有人说呢？你自己的主见呢？她有点不好意思的回答，我有事，就交10太早了些，等她懂事再交，又晚了些，应该是一出生就开始教，没有思考能力是件危险的事。

  他走后我有点感慨，念到研究生还会被有人说所影响，我们学生独立思考的能力呢？为什么台湾的人民会容易受广告的影响？明明是个演员，只要穿上医生的白袍，就会相信他卖的药，而忘记他是个演员，不具专业医生的身份，很多被骗的人。受过高等教育却不会用逻辑的反证法去，反正他使人担心以后台湾的孩子会越来越容易让人牵着鼻子走，逻辑思考是人和动物最大的差别，仁慧三段论法，动物不会，为什么一个穿白袍的人说，80%的牙医都用某牌子牙膏使，我们不会问他你的样本群有多少？如果只有5个人，那么就至80%，就一点意义也没有了，我们的教学没有好好训练学生的思考能力，是件危险的事，最近大家为了12年国考的评比方式吵得很厉害，这也是一个思考，没有抓到重心的例子，怎么没有人去问12年国教应该改革什么教学内容？

  使我们的学生能应付21世纪的挑战，他更要改革什么教学方法，使我们的学生很喜欢学习。上课不应该在老师说学生抄笔记，而是学生站起来做报告，老师听他说的对不对？混沌的韩国，论财力比不上新加坡，论劳动力比不上大陆，请问台湾该怎么办？我们要何去何从？细想起来我们唯一可发展的是创意，用我们的脑力来竞争，和基于我们的传统文化礼仪之邦的服务业，在创造力上，学生必须有足够的背景知识和生活经验才会有。

  创意出来，在服务业上学生必须有足够的文化水平质量才会提升，因此教学一定要改变。在研究上人不会记得他不懂的东西，因此只要让学生懂，他就会去发挥，我们以前上历史课是很多同学把隋炀帝的炀写成阳光的阳，老师就在黑板上写杨世好妹，远离岳阳，去礼远众曰杨，逆天虐，民曰炀，古代皇帝死后。以他一生的政绩来封号，大多数是文帝武帝，但是因为杨广抱怨，所以他死后，被誉为杨弟，老师这样一说明后同学就没有再写错了，所以只要老师让学生了解，学生自然不犯错，教育就是个心而已。

  师生都用心教育就成功了。