各年龄班角色游戏的指导

小班：

1. 小班幼儿角色游戏的特点：处于摆弄玩具的行为水平和个人、并列的游戏水平。

2. 小班角色游戏的指导任务：

n 玩主题形象玩具，最感兴趣、最熟悉的生活经验；

n 扮演最熟悉的角色，连续玩20——30分钟；

n 逐步发展交往的能力；

n 学会整理玩具。

班角色游戏的指导要点

n 第一，创设主题游戏环境，提供主题形象玩具，激发幼儿玩角色游戏的兴趣，引起幼儿对玩具操作的积极性。

n 第二，教师以角色身份，作为游戏的伙伴和游戏的发起者与指导者介入幼儿游戏。

n 第三，用再现式评议和教师讲述式评议的方式促进幼儿游戏动作的交流，再次提供对角色扮演的互相模仿机会。

    再现重点是对玩具的操作、游戏动作与角色名称的关系；

    讲评的重点应是结合游戏内容评幼儿对同伴、对玩具、对常规的态度。

中班：

1. 中班角色游戏的特点：处于角色扮演游戏水平和初步的合作游戏水平。

2. 中班角色游戏的指导任务

n 丰富幼儿的生活经验；

n 帮助幼儿加深对角色的理解；

n 鼓励幼儿联合起来玩角色游戏；

n 鼓励幼儿选择替代玩具和自制玩具；

n 指导幼儿对游戏进行简单评议。

3. 中班角色游戏的指导要点：

    第一，教师应创设局部的主题游戏环境，提供主题形象玩具与素材玩具，增强幼儿独立性与创造性。

第二，有计划地指导角色游戏开始时的组织游戏过程，使幼儿学习组织游戏的方法，培养他们先构思后行动的能力。

n 以重点指导的方式指导游戏的开始部分：

n 指导幼儿如何按自己的意愿提出主题，

n 协商确定共同主题和实现主题的游戏任务；

n 如何选择角色、角色分配、解决角色分配中的争端；

n 构思游戏的情节；共同布置游戏环境、选取玩具材料。

n 组织游戏过程的重点是分配角色。

n 在布置游戏环境时，进行结构技能的指导。

第三，教师可以合作参与者的身份介入角色游戏，提高幼儿角色扮演水平、合作交往水平，丰富游戏内容。

   第四，评议活动应以专题讨论、现场评论为主，以提高幼儿的分析和表达能力。

n 专题讨论重点：游戏中发生的困难和冲突；主题的有关生活经验上。

n 游戏评议的目的：交流游戏的好经验。

大班

1. 大班角色游戏的特点：处于主题游戏水平和合作、组合的游戏水平。

2. 大班角色游戏的指导任务

n 学会有目的、有计划地玩较稳定的主题游戏；

n 玩完整的游戏主题和逼真扮演角色，使幼儿获得对角色的认知；

n 促进幼儿独立性、想象能力、创造能力的发展；

n 重视语言运用。

大班角色游戏的指导要点

第一，指导幼儿自己创设主题角色游戏的环境，构建玩具和物品。

第二，教师用口头提问建议与扮演角色相结合的方式介入游戏，对幼儿游戏进行指导。

n 在游戏过程中以个别提示、建议、角色间的交往的方式进行。

n 对游戏情节与内容的参谋，应从丰富幼儿生活经验、提供新的玩具材料等入手。

n 教师介入游戏时立足于促进幼儿游戏集体的形成。

第三，评议游戏在大班指导中占重要地位。

n 评议时，突出游戏行为的意义，强化良好的言行。

n 评议方式以共同讨论为主，集体、小组均可。

四、角色游戏的观察和记录（略）