在教室里，小椅子总藏着许多小故事。最近我发现，孩子们饭后搬椅子时，常常会出现“小插曲”——有的孩子抱着椅子跑，椅子腿在地板上发出刺耳的摩擦声；有的孩子抢着占靠窗的位置，甚至会因为“谁先碰到椅子”吵起来。起初我只是反复提醒“慢慢走”“不吵架”，但效果并不好，直到一次偶然的观察，我换了种方式。

    那天下午，我特意在圆圈活动时拿出两把小椅子，笑着说：“今天我们来当‘小椅子的好朋友’，看看谁能让小椅子‘开心’。”我先示范，双手轻轻扶住椅背，慢慢把椅子搬到指定位置，轻声说：“小椅子，我们慢慢走，不摔跤哦。”接着请孩子们轮流尝试，还特意请之前爱跑的乐乐来做。一开始乐乐还是急着走，椅子腿又发出了“咯吱”声，我没批评他，而是蹲下来问：“你听，小椅子是不是在‘喊疼’呀？再试试轻轻的，好不好？”

    乐乐放慢速度，小心翼翼地搬起椅子，这次没有一点噪音。我立刻鼓掌：“乐乐变成小椅子的好朋友啦！”其他孩子也跟着模仿，有的孩子还会帮身边力气小的同伴扶椅子，之前抢位置的小朋友，居然主动说：“你坐这里吧，我坐旁边也一样。”

    原来，中班的孩子不是故意调皮，只是还没学会用“温柔”的方式对待身边的事物。比起生硬的提醒，用他们能理解的“拟人化”方式引导，反而能让他们主动学会尊重与合作。看着孩子们轻轻搬椅子、友好相处的样子，我忽然明白，教育就像陪孩子慢慢搬椅子，多一点耐心，多一点巧思，就能看到他们藏在细节里的成长。