用柔性互动柔化家长
(2022-09-28 12:37:45)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持并积极帮助家长提高教育能力。”我园在探索如何优化家长工作的过程中,逐渐将重心落在打造“柔性”家长工作方式上,在家长工作中探索出了大量积极主动、富有创意的“柔性”互动方式。
一、会议安排:有温度
每次会前,老师们都会精心准备别致的电子邀请函,摆放好温馨签到台,播放轻柔音乐,用优雅温暖的姿态迎接家长们的到来。为调动家长的积极性和参与性,我们重点以互动交流的形式带领大家跟随活动节奏开展活动。活动中设有茶歇时间,结束时还有互赠小卡片、小礼物等环节。在轻松愉悦的氛围中,家长由简单参与,到积极参与,表现出极大的热情和积极性。很多家长表示,对家长会的兴趣和期盼大幅提高,赞扬改善后的家长互动会既有精神“温度”,又有实际收获,通过听、说、看、实践体验多种感官交替运用,帮助他们更深入地体会幼教新理念。
二、家长辩论:有碰撞
家长工作的根本目的是实现“家园共育”,进孩子更全面更健康发展。这就要求家长了解幼儿各年龄段的身心特点、拥有正确的家教理念,我们老师巧花心思,不断结合家长所思所想,创新开展了一些家长辩论会。例如在“放手&不放手”家长辩论会上,家长分别担任正方、反方、观众评审的角色,教师则担任主持人、记分员,协助辩论赛的展开。在正反方的观念交锋中,大家更加清晰放手与不放手重要的是“度”的把握。
三、游戏体验:有童趣
创新开展家长换位体验幼儿的游戏活动,游戏结束后,教师再介绍该游戏的目的和价值。随后播放幼儿玩同一游戏的视频,对比之下家长们常常惊叹:幼儿的潜能和创造力是无限的。经过这样的活动,家长们可以非常感性地体验到游戏的神奇之处、体验到游戏是幼儿的快乐源泉,更深刻地认知到幼儿无限的潜能和创造力,认识到游戏是幼儿全面发展的助力器,纷纷表示要对孩子“爱玩”给予更多的理解和支持,努力为孩子们创造更多的游戏空间。
四、角色扮演:有态度
家长再现父母与孩子在家时的情景片段,有唠叨型、责备性型、溺爱型场景。家长换位体验幼儿在这些场景下的感受,在扮演与体验中感悟到应如何调整对孩子的态度与互动方式。
五、多通道学习:有提升
教师为帮助家长们学习科学家教理念,特别邀请心理学专家结合幼儿各年龄段的特点进行专题讲座。同时,将讲座、交流问答、问卷、视频观摩等多种形式进行组合,灵活运用。让家长多方位参与,夯实学习效果,转化学习成果。
六、班级悄悄话:有沟通
针对有些家长在出现疑惑或问题时,感觉不方便面谈或者不愿意表明自己的身份,我园教师贴心设立了“班级悄悄话”信箱,定期收集家长的悄悄话意见条,及时了解家长的真实想法,并在工作中真切落实,消除了一些家长的困惑和顾虑。
家长工作直接影响班级管理、家园沟通、幼儿成长。我们在工作中能以柔软的心态、人性的关爱去柔化家长工作,不仅自身得到了快速成长,也潜移默化带动了家长的改变,这是我们最大的收获。
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