语文教学的智慧，教智慧型的语文。

      薛法根老师认为语文教学如果只是被动的、机械的记忆知识，学生品尝到的是枯燥和痛苦，课堂是没有个性化的理解和独特的内心体验，重复别人的思想，久而久之就养成了思维的惰性，语文课就无智慧可言。语文教学必须超越知识和技能，走向智慧，让每一个学生都充分张扬个性，敢想敢为，自主学习，充分发展，享受语文学习的乐趣，感受到自己智慧的力量。

     在语文教学实践中，薛老师坚持“四个走向”：

     一是走向智慧。语文教学要“鲜明的思想”、“活生生的语言”、“儿童的创造精神”。以学生为本，让每一个学生都充分张扬个性，敢想敢为，自主学习，充分发展，享受到语文学习的乐趣，感受到自己智慧的力量。

     二是走向生活。“语文学习的外延与生活相等”，生活是语文学习的源头活水。语文教学应根植于现实生活，充满生活的气息。

    三是走向综合。语文教学必须将“字词句篇、听说读写、知情意行”当作一个不可分割的整体，开展语文综合实践活动，促进学生语文能力和人文素养的协调发展。

   四是走向运用。语文教学必须打破课堂界限、学科界限、课内外界限，拓宽语文学习和运用的领域，积极引导学生到生活中生活中的学习语文、运用语文。