加载中…
个人资料
雨露
雨露
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:27,167
  • 关注人气:9
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
访客
加载中…
好友
加载中…
评论
加载中…
留言
加载中…
分类
博文

54傍晚,我和数学李老师、美术陈老师,一起走访了家在明丰翠湖苑的三个孩子家庭。之所以会集中走访这个小区,主要是班上学习问题和行为习惯问题比较大的小朱和小王两个男孩子正好都住在那。家访前一天,我就和三位妈妈约好了走访时间,她们对于我们接下来的家访都表示非常欢迎,她们也正需要这样一次和老师好好谈谈孩子情况的机会。重点谈一下小王的情况。

一、小王的基本情况:

小王这个孩子个头不大,大眼睛,长得很可爱,平时也很天真活泼,和他聊天会觉得这是个挺听话懂事的孩子。可是只要涉及到学习,就会让人很头疼,孩子算不

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
      《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。
    沈静老师执教《荷叶圆圆》第一课时,课堂气氛活跃,教师教学富有激情,学生学习状态较认真,沈老师课堂上注重字词教学,归类识记了课文中翘舌音“珠、展、翅、唱”,后鼻音“躺、晶、停、膀”,其中通过象形字图片识记“晶、停”字形,通过“加一加”“换一换”等方法知道学生识记”机、珠、透“等字,随文识字”躺“字,对比教学生字“机”和“朵”,朗读词语和短语,教学方法多样,有效。沈老师围绕问题
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

三、 道法课堂要重视真情体验

只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。朱凤老师一上课就通过播放美妙的音乐和嘈杂噪音的对比,通过谈听后感受和听故事了解噪音的危害,对噪音奠定了不喜的基调,让学生联系自己的生活经验感受到小声说话,文明说话的好处,让学生主动认识到生活中我们要小声点。胡莉娜老师在课堂中播放了日本小女孩阿花的故事视频,让学生直观地看到同龄孩子阿花在做怎样的家务,学生谈观后感受,学会对家长说“爱孩子,就要教会孩子独立生存的能力。”,会做的家务主动做,不会做的家务学着做。相信在课堂上,孩子们都体验到了小声文明说话的好处,帮助他人的乐趣和做家务的成就感,这就是最好的体验。

四、 道法课堂要实现灵动践行

道法课程内容来源于生活,也

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

解读新教材,提质新课堂

                              ——苏州市小学道德与法治新教材培训活动听后思

413日,有幸参加了在山湖花园举行的苏州市小学道德与法治新教材培训活动。上午聆听了三位老师执教的三节一年级道德与法治课。中午在教室里和参加活动的老师们一起在矮矮的课桌上吃了一顿丰盛的盒饭午餐,非常不一样的就餐体验。下午,吴江区教研室沈丽萍和太仓市教研室胡莉英两位领导分别作了《在主题探究活动中引领儿童道德成长》和《小学道德与法治实践路向》的讲座。活动安排非常丰富紧凑,可谓是道德与法治教学理论与实践相结合的饕餮大餐,收获满满,久久不能消化。

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

分解段落构成:句

三年级的小学生初学写作文,普遍存在的一个问题是字数不够,内容写不长,

不知道什么是具体,什么是生动,更不知道怎样把作文写具体、生动了。因此,在写作时指导学生把句子写具体也是我训练的一个重点。在这方面指导上,我结合三年级要求学比喻句这个知识点,在作文教学中,通过教会孩子这种句式的运用来把内容写得更生动、具体。当学生写“田野里稻子黄了。”我就指导他们观察稻子图片或联想到自己见过的稻子,突出颜色进行比喻扩写,就有了“田野里的稻子黄了,金黄金黄的,像是给大地铺了一层黄金。”我让学生在想想秋风吹来会怎样?有些学生就能接上“一阵秋风

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

指导作文结构:段

段落是每一篇作文的基本构成单位,也是三年级写作的重点。三年级习作的过程就是组段成篇,能写好段落,写好一篇作文就不是难事了。但三年级的写段落和一、二年级的写一段话又有所区别,一、二年级的写话内容一段话就说尽了,三年级需要一段话写一个点或几段话围绕一个点写。因此,如何写好段落也需要从头指导,而需要指导的方面很多,这一阶段,我重点指导学生学会用中心句构段。比如在学写人物作文时,我指导学生在写外貌和性格、爱好等方面可以用中心句起段,这样段落就显得很清晰,在写的过程中也会减少偏离中心的情况。如在外貌描写时以“我是一个长得非常可爱的小女孩。”“在我眼中,妈妈是世界上最美丽的人。”开头,再按顺序描写外貌特征;在写人物特点时以“我的胆子很大,什么都不怕。”“妈妈很勤劳,总是把家里打扫得干干净净。”等

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

胡老师指教《大作家的小老师》教学思路非常清晰,字词教学非常扎实,胡老师在课堂上注重抓关键词指导学生朗读,理解课文内容及文字描绘的人物形象,小姑娘的活泼可爱、天真聪明,萧伯纳从骄傲到谦虚的心理变化,感受大作家的宽广胸怀。教学中,胡老师主要抓住第一自然段对小姑娘外貌的描写和文中的两段对话体会语言描写和心理描写让人物形象更加立体,最后学习萧伯纳的话,点题,体会大作家的人格魅力。整节课,课文内容的学习、人物形象的分析和写作手法的教学都很清晰、充分。

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

《大作家的小老师》是第三单元的一篇课文。讲了著名作家萧伯纳和苏联小姑娘的故事,本文采用以小见大的写法,通过记叙一个小小的生活细节,成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以人物的对话为主,简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。是一篇训练学生朗读能力,训练学生通过对语言文字的感悟人物形象,对学生进行情感熏陶的好教材。 萧伯纳的品行令人赞叹。文中开头就揭示了他的成就——英国著名作家。然而后面的他却让人感觉无比真实。他富有童心,会同一个刚刚相遇的小姑娘玩上许久。他会骄傲,临别时,不忘宣扬自己的成就,期待别人的崇拜、夸赞。更为难得的是,他善于自省。他对小姑娘说的语气有些自夸,但内容与实际情况没有出入。而小姑娘出于天真,照搬了他的话。从成人的角度看,是对他的指责,

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

《少年王勃》教学反思

《少年王勃》是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在探望父亲的途中参加阎都督的宴会,并在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》的故事,显示了王勃文思泉涌、才华横溢的少年诗人的风采。

在教学时,我围绕问题“王勃是一个怎样的人?”抓住“很有才气”“奇才”字眼展开教学。让学生们读读、画画文中有哪些地方可以看出王勃是个奇才?学生们在快速默读和圈圈画画中寻找答案,并将学生找到的答案以正面描写和侧面描写归纳。

正面描写:“王勃边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说:‘让我来试试吧!’他文思如泉

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

了解作文形式:篇

三年级写作要求学生组段成篇,由一、二年级会写一段话过渡到由几段话组成的作文。在写第一篇习作《我的理想》时,就发现有几个学生对什么是作文完全不了解,写出来的就还是一大段话。因此,在进行三年级写作时,首先就要让学生认识到作文就是和书本上的课文一样,要有题目,有几个段落组成。在《我的理想》二次作文时,我出示了一篇范文,让学生了解作文形式,在自己写作时基本以“说一说自己的理想——产生理想的原因——实现理想的努力——实现理想的决心”这样的几段来构成一篇作文。基础差的学生先试着写由这几个段落构成的作文,了解到什么是作文。基础好的学生则启发他们可以写写和理想相关的人和事情,让作文内容变得更加丰富些。在学生了解了作文的形式基础上,在慢慢指导学生如何谋篇布局,把作文写得更好。

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
  

新浪BLOG意见反馈留言板 不良信息反馈 电话:4006900000 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

新浪公司 版权所有