前几天，写了几篇回忆小学、中学老师的小短文，发在博客上，得到同学的积极反应。尤其是我的小学同学，纷纷在微信群里回忆老师言行举止、风度气质，字字句句，款款深情。

在各位任课老师中，大家对李广源老师的印象最深，对他的回忆也最多。同学的话，帮助我在尘封记忆的深处中挖掘出李老师留给我的更多印象。

李老师担任四年级的语文教师。他不仅讲课非常认真，还采用许多教学手段来帮助我们提高写作水平。

班上有个同学叫胡书，很喜欢读书，看到好的词句就抄录下来。他的作文写得特别好，经常被李老师当作范文在班上宣读并进行点评：某段文字很流畅，某句话是画龙点睛之笔，某个词汇用得的特别准确等。李老师还在班上介绍和表扬胡书收集好词句的学习方法。我受到李老师的感召，也买了一个活页本，分门别类的抄写描写山川、河流、风景、人物的好词句。可惜，下乡插队时将这个本子弄丢了。

李老师既建议我们多读书，收录好词句，也鼓励我们仔细观察生活，将看到的事物用文字表达出来。为此，李老师在那年的国庆节，组织全班同学到海河旁的中心广场去游览节日风景。出发之前，李老师特别告诉我们，应该特别注意观察体现喜庆气氛的节日景观，例如：花坛的造型、彩灯的图案、游人的笑容等。记得有一个同学从出发开始，就用作文的语言将见到的景物大声朗诵出来，走一路朗诵一路。看得出来，李老师很欣赏这个同学的做法。到了中心广场之后，大约是下午五点多。李老师告诉大家就地休息一下，等着观赏广场的彩灯亮灯。然后，李老师微笑地招呼那位同学说，该你朗诵作文的最后一段了。

回来之后，每位同学按照李老师的要求写了一篇专题日记，记录自己在广场游览中观察到的景物。李老师用一节课的时间对同学们的日记逐一进行点评，特别表扬一些同学的日记主题突出，描写生动，视角独特。遗憾的是，我的那篇日记写的不理想，没有得到表扬。

我们升入五年级之后，李老师不再给我们上课。以后也很少在校园中见到他。

大约是在1991年，我去参加儿子的家长会。在与儿子的班主任闫老师聊天中得知，她是李广源老师的妻子。她告诉我，李老师因为对人对事严格认真，嫉恶如仇，在文革中受到不公正待遇，身心受到严重摧残，一病不起，已经去世多年了。

李老师对我们的谆谆教诲，至今言犹在耳，历历在目，并将永远铭记。