上周末，我到杭州市给一个研究生课程班讲“国际会计”课。这门课程是南开大学硕士研究生的选修课，应该讲40课时，由于这个班的课时紧张，要求压缩成两天讲完，因此在上课之前还需要进行教案和课件的调整。

到了杭州以后，来接我的教务老师告诉我，由于将近年底，财会人员比较忙，出勤情况可能会不太理想。尽管她已经给我打过预防针，让我对学生的出勤情况不要太乐观。但是学生的真实出勤情况之差和学习状态之涣散仍然让我非常意外。

这个班应到23人，实到7人，真正听课只有2人，其余5人不是玩手机就是在睡觉。呜呼，我在南开大学给博士生上课时听课学生也不止两个。我们牺牲了休息时间、认认真真备课、辛辛苦苦讲课，却只有两名学生听课，还不到应到学生的10%？可以这么说，为了上课所做的准备几乎都是无效劳动。教授的劳动力是否太亷价了？办这种研究生班的意义何在？ 

对这种情况的感慨让我感觉如鲠在喉，不吐不快。于是我写了一段话发到微信上。由于我在微信朋友圈里基本处于潜水状态，不常说话，很少对他人的观点做出反应，所以没有指望别人会回应我的观点。

没想到，一个小时之内，竟然有30多人给我回帖，其中一位好友义愤填膺地说：去哪了？姐替你去说理！有朋友深表同情：浪费我们的时间啊！有的朋友表示无奈：这是教育的困惑，我们自己无力改变，可悲可叹；还有的朋友直接发给我一个泪流满面的表情表示同情，也有朋友发给我一朵花、一个礼盒的图片表示慰问。

 我在这里谢谢大家的理解，谢谢大家的问候。

现在许多学校举办类似的研究生课程进修班，学校收钱，老师上课，而学生出勤的少，真正听课的更少，多数只是为了混学分、混学位，为了拿一张有名无实的金字招牌，而其学识和能力不可能有真正的增加和提高。

我们付出的辛苦就是为了帮助这些人拿到金字招牌，办这种研究生课程班的意义何在？