《大自然的声音》第二课时教学设计

安惠中

一． 复习导入

1.  谈话过渡：风，真是一位天才的音乐家。还有谁也是大自然的音乐家，演奏了怎样美妙的声音呢？在书上找一找，自己读一读。（自由读课文第三自然段）指名回答。　

2.  教师小结：水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他在玩什么？（打击乐器）（板书：水打击乐）

3.  你知道哪些打击乐器？怎么演奏的？播放音频（敲、打）出示词语：敲敲打打

二．学习第二自然段(直观感知，美读悟趣)

1.指名生回答，为什么说水这位音乐家喜欢玩打击乐器呢？

（课件出示）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。（指名多人朗读，师生评议，相机指导。）　　

  “滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊！你感受到了什么？（热闹）连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“拟声词”。（板贴：拟声词）

  播放《拟声词》微课。

  第三自然段还有哪些拟声词，请你圈出来读一读。（课件出示，生齐读。板贴）

教师总结：作者是怎样把水声写美妙的呢？就是运用拟声词（生齐读）

  想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个（噼噼啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮当……）

  同学们说的拟声词所描绘的声音真像。你感受到了什么？（热闹）如果把它们补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来（指名读，指导读好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。）

2.指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢（会唱歌）（课件出示）

（课件出示）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向

河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

  指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”一滴小雨滴能做到吗？　　

  播放视频，学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。（体会不同水声的特点，想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。）　　

  （课件出示）说说你看到的、听到的感受。当小雨滴_____起来，他们便一起唱着歌：小溪　　地流向河流，河流____,地流向大海，大海　　地,汹涌澎湃。（指名学生填空）

  你听出变化了吗？（从小声到大声）所以作者说：“从一首轻快的山中小曲，到波澜壮阔的海洋大合唱。”

你能读出这种变化吗？师生小组合作朗读。师（当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：）一组读小溪（小溪淙淙地流向河流），二组读河流（河流潺潺地流向大海），三组读大海（大海哗啦啦地汹涌澎湃）。老师读最后一句话（从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱）。（体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。）　　

3.小雨滴既会演奏，又会唱歌，可真了不起！让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧！（全班配乐读第三自然段）　　

4.你们喜欢这水这个大自然的音乐家吗？边读边想象画面，随着小雨滴的脚步，一步步走向大海吧。生看图填空试着背诵。

三.拓展阅读

1.（播放瀑布声）这是大自然演奏的哪一种水声？（瀑布声）叶圣陶先生用他的笔墨把这一幕记录了下来。让我们一起来读一读《瀑布》这首诗。

2.说说你读完的感受。