问题一：小班幼儿的学习特点是什么？

答：1、行为明显受情绪支配

小班幼儿的行为受情绪支配作用大，他们学习投入性和主动性受到情绪和兴趣的支配，幼儿感兴趣就会很主动的参与。

2、具有强烈的好奇心，认识很大程度依赖于行动

小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈的好奇心，会主动接近喜欢操作摆弄，探索其中的奥秘。思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物。因此在活动中，我们充分调动幼儿的各种感官进行学习。

3、模仿性强，能用简单语言表达自己的感觉与需要

小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。同时也是孩语言发展的飞跃期，已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要。因此在活动中，我们通过创设情境让孩子一边听，—边学习完整表达。

问题二：科学活动最基本的教学方法是什么？

答：一、直观法

 直观法是幼儿园教学的主要方法。 它是教师在教育过程中配合讲述、 讲解向幼儿显现实 物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的—种方法。 

(一)观察法 观察法是指教师有计划、有目的地领导幼儿感知客观事物的一种方法。 观察法包括个别物体观察、比较性观察、长期系统性观察等形式。观察活动可以是幼儿 主动的、自发的，也可以是教师专门组织的。

(二)演示法

演示法是指教师在教学中向幼儿出示各种实物、 教具、 模型进行示范性操作的—种方法。 这种方法常与讲述法、谈话法一起使用。 

演示法包括分步演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示等多种形式运用演示 法的要点是：

1、要选择恰当的时机，激发幼儿的新鲜感。 

2、使全体幼儿都能看清演示的对象，把注意力集中在对象的主要方面。

3、辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事物与所学的知识紧密结合，将个别的知识 归纳成为完整的知识。

4、演示要技巧熟练、造型准确、程序正确、动作清楚、速度适宜。

5、演示的时间要短，根据需要可向全班、小组或个人进行演示。

(三)示范法 示范法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体模仿的范例。在科学活动的教学中，教师应经常运用语言示范，发展幼儿叙述、描写、创造性讲述能力。 示范法包括完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等多种形式。

 运用示范法的要点是： 

1、进行示范动作时，要选择好位置，使每个幼儿都能看清楚。 

2、示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并适当加以解释。 

3、进行语言示范时，要声音洪亮、吐字清楚、用词准确、速度适中，富有表现力。

问题三：根据以上两个问题谈谈幼儿反应及教师策略的使用。

答：教师故事导入，小熊过生日，妈妈送了小熊一个礼物，播放了ppt，看到了吸管做的小飞机，幼儿对吸管做的飞机很感兴趣，于是老师拿出了自己已经做好的吸管小飞机，这时候幼儿的积极性已经都调动起来了，这时老师让幼儿观察飞机是什么做的，提出出吸管。老师给每个幼儿一根吸管，让幼儿观察自己的吸管和别的小朋友吸管的差别，然后开始探究吸管的作用，利用给小熊送小绒球这么一个事情，让幼儿自主去发现，然后大家一起来说一说，操作一下。于是老师又问，为什么能吹动小球的，让幼儿发现然后说出，吸管中间是空的，有个洞。又根据这个洞开始研究，洞可以让豆子玩滑滑梯，也可以喝饮料。但是这个洞会不会消失呢，于是老师让幼儿猜测打了结的吸管还能不能喝到饮料，发给每人一个装有饮料的瓶子开始试验，发现是不会消失的，打了结饮料还是存在。那长吸管能不能喝到饮料呢，于是老师做了一次试验，幼儿来观察，发现也是可以的。最后拓展到生活中，有哪些像吸管一样的，让幼儿开始思考回忆。幼儿的兴趣一直很高，很有趣。