沙水区一对一倾听案例

活动背景：

玩沙游戏因其自主性和创造性特点为幼儿所喜爱。通过幼儿的想象，以沙为基本材料进行构想与建筑。在与幼儿的一次谈话中问到：“你们想在沙池玩什么游戏呢？”有的说做蛋糕，有的说挖宝藏，有的说挖坑，有的说过家家，有的说挖河道……想玩挖河道的人数最多，我问：“为什么想到挖河道呢？“几个孩子说，在假期里爸爸妈妈经常带他们去玩沙，在那里他们就准备好小桶、铲子玩挖河的游戏，觉得很好玩。就这样，一场玩沙游戏由此展开了。

活动实录：

实录1：沙水游戏一开始，孩子们很快就找到自己喜欢的材料和工具，这一伙儿那一组的玩了起来。我注意到沙池中间几个孩子各自拿着大铲子挖了起来，不一会儿，每人身前一个小坑，然后小坑之间互相打通了，初见河道的雏形。孩子们继续挖，河道越挖越宽，不见深度只见宽度。有几个用小桶运水的孩子倒一桶水进来很快就没了，连续倒了十几桶水后只有一个小水洼，存有不长时间就又没有了，几个孩子像泄了气的皮球不再抢着运水了。

        这时，靖靖小朋友在材料上找来了一个塑料管，一头用小桶垫高另一头伸到挖的水道里，小朋友们把运来的水沿着这管道往河道里流，他们以为这样可以注满河道里的水，可是水流进河道后又没有了。

回到教室后，幼儿进行表征，并分享自己的游戏情况。教师：“谁来分享一下你今天玩了什么？”轩轩说：“我今天和好朋友一起玩了挖河道游戏，我挖了一个小坑。”峰峰说：“我拿着大铲子也挖了一个坑，我在坑里倒水，但水都不见了。”

针对幼儿遇到的问题教师进行开放性提问：“为什么水会不见了？”“水被沙子吸走了。”教师：“怎样才能让河道里有水呢？”“我们放的水太少了，可以再多放一些。”“可以将木板垫在下面。”“可以放管子.....”孩子们你一言我一语的推荐自己认为有用的材料，有木板、管子、袋子等材料。接着老师提问：“你们认为哪种办法更加合适？请你把你的想法画下来，我们下次去试一试。”

实录2：今天，孩子们来到沙池开始了挖河道的计划。有的小朋友尝试用木板的方法运水，有的小朋友尝试用塑料袋的方法运水，大家按各自的计划分组进行运水游戏。铄铄从资源箱里拿来了两块木板直接铺在河道下，业业小朋友走上来把木板踩踩实，并把两块木板拼在一起，说：“要拼拼好，不然水会从缝里漏下去。”一会儿，运水的小朋友提来水桶，并向河道运水，可是水还是从缝隙中流光了。

后来曦曦从材料箱里取出了几个袋子，孩子们铺上长长的袋子，并用木板和沙子压住袋子。等待放水的孩子就迫不及待的往河道里注水，不一会儿的功夫河道里的水就开始顺着河道流动起来了，芮芮看着水慢慢的流动，当水流被河道里的沙子堵住时她就用铲子挖一挖，水流就顺利通过了，几个孩子注意到芮芮的做法也都来帮忙。他们沿者水流的方向，挖着挖着，它的坑就和河道连接起来了变大了。这庞大的河道引来了很多小朋友的嬉戏，有的小朋友趴在河道边用手搅着河道里的水或者拿小桶或铲子来玩水。孩子们的运水游戏成功了。

 回到班里进行游戏分享时，老师请小朋友说一说他们游戏中发生的事情：“这次的运水游戏你们成功了吗？有没有遇到什么问题？”“遇到的问题你们又是怎样解决的呢？”

铄铄分享了自己的游戏：“我们把木板放在河道下，可是倒进水后，水一会儿就不见了。水从缝隙中溜走啦。”曦曦也来分享：“我们使用了袋子，最后运水成功啦。”

孩子们的运水游戏成功了，那如何将沙水游戏继续丰富呢?教师可以及引导幼儿探索更多的玩法，如：“河道挖好了，还可以在玩哪些好玩的游戏呢？”有的幼儿想在河道上建桥，教师抓住建桥这一话题让幼儿展开讨论：“我们可以用什么材料来建桥呢？”“什么材料是又结实又可以组合起来的？”孩子们又围绕着这一话题展开了讨论。哪些材料比较适用于建桥呢，有待验证，我们的游戏还在继续......