加载中…《科学学习的理论与实践》第五次预习作业（四）
(2022-05-20 17:04:02)
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【网师过关作业.《科学学习的理论与实践》课程】
《科学学习的理论与实践》第五次预习作业
提交人：201371董艳
安徽省霍邱县户胡镇中心小学
【作业】
预习书中第五篇第三章《广义的知识分类给教与学带来巨大的帮助》，作业如下：
1.观察自己解决问题的思维过程，描述思维过程中三类知识是如何运行的？（真实性、逻辑性）
2.举三个例子，体现课堂教学中训练学生将陈述性知识转化为程序性知识。（逻辑性）
3.辅导一名学生解决一道难题，通过与学生互动过程，诊断学生解决问
题时缺少哪一类知识。详细介绍学生学习成绩背景，要解决的问题，以及辅导过程（真实性、逻辑性、完整性）
4.设计一节习题课，体现指导学生三类知识在解题过程中的应用。（真实性、逻辑性、完整性）
【作业正文】
《破解高效学习的密码》一书在第五篇第三章，提到知识时，将其分为：陈述性知识、程序性知识以及策略性知识。知识就是力量，这三类知识是什么？如何认识这三类知识？我们又如何运用这三类知识呢？
四、设计习题，领悟三类知识
刘老师在谈到“新的知识观”时强调：现在的教育要运用新的知识观，实现智力与能力的培养。作为语文教师，如何运用这三类知识来设计习题呢？
学习《长相思》时，依据对文本的解读，以及对孩子们学情的了解，我制定了以下习题：
独立预习，我最棒！
《长相思》预学单
1.用你可以做到的方式搜集关于词、《长相思》及纳兰性德的相关信息，并用简洁的文字归纳下来。
词：
《长相思》：
纳兰性德：
2.通过查找工具书和课后注释反复读词，把词读正确，并读出自己的疑问和体会，试着批注在词的旁边。
合作学习，我最棒！
《长相思》共学单
1.通过多种形式的读词，在倾听与对话中，解决自己的疑问，补充体会，批注在词的旁边。
课后学习，我最棒！
《长相思》延学单
请结合词文，也可添加背景、细节进行创造性的发挥，把纳兰性德作为主人公之一，将《长相思》改写成一个完整的故事，自拟题。
读写思行研，做教师，先做学生，育人者先育己，学好三类知识，重视三类知识在教育教学中的重要作用，合理运用三类知识，在阅读中思考，在思考中实践，在实践中提升教育教学能力……这一旅程，于我们教师来说：读书何尝不是在积攒陈述性知识？到课堂中实践何尝不是在练就程序性知识？写作业何尝不是在锻造策略性知识呢？
读中悟，做中学，写中思……我努力将理论与实践打通，锻造个人魅力，教己育人。
2022年4月26日
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