数学绘本《乱七八糟魔女之城》教学设计

高新第四小学  王国星

    【教学目标】

　　A类：

1、探索发现故事中的排列规律。

　　2、尝试根据规律排列图案。

3、在操作活动中体验规律排列的美。

B类：培养学生观察，分析，语言表达和动手操作的能力

C类：培养学生不畏困难，勇往直前的精神。获得用知识帮助别人的快乐体验。

【教学重点】

学习一定的排列规律。

【教学难点】

学习按一定规律进行简单的排列。

【教学准备】　　

教师：主题图、图片

学生：彩笔　

【教学过程】　

一、故事导入，理解故事题目。目标A1/约3分钟

听了这个故事的题目有什么想知道和想问的问题吗？

二、讲述绘本观察故事中各种图案，发现图案的排列规律。目标A2 B/约25分钟

1、按指定的排列规律找出正确的图案。

（1）引导发现

按顺序数数,刚才大怪树告诉了我们一个关于水果的怎样的规律？

（2）集体验证。

我们一起来看看对不对？

2、引导学生通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找到的规律辨别正确道路。

（1）引导发现

 公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会遇到什么困难呢？谁来给公主指一条正确的道路呢？

（2）集体验证。

 我们一起来看看这条路的前半部分有什么颜色规律？那我们接下来应该怎样走下去？

 3、引导学生通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺。

（1）引导发现

 要帮助这三只猴子找到他们原来的位置，就要找出这群猴有什么的规律，谁知道？

（2）集体验证。

所以这第一个空应该放哪只猴子？第二个呢？最后一个呢？

  4、根据图案排列规律操作材料，感受规律排列的美。

（1）仔细观察，寻找规律。

 公主终于到达了魔女之城。我们一起来看一看这个宴会厅，宴会厅的墙上放着什么？照片有什么规律呢？空白的地方呀缺了什么照片呢？　　

 宴会厅的边上有一个小舞台，舞台上有什么呀？（大提琴、笛子、琴谱）它们有什么规律呢？这个地方缺了一样什么东西呢？等会请你把它找出来放好。

（2）动手操作运用规律。

舞台旁边有一张餐桌，桌子上放着酒杯和酒瓶，它们之间也有什么规律？这个空着的地方缺了什么等会也请你把它找出来放好。

 学生操作，教师指导，讲评。

  4、讲述故事结局，获得成功体验。

 公主进入城堡帮助了魔女整理了房间，救出王子，并和王子带魔女回到了南国。

 三、回顾故事，思想升华。目标C/约5分钟

 回顾整个故事，说说你喜欢谁。

 说说你为什么喜欢这个人物。 

 四、——运用规律设计创作。目标C/约7分钟

 魔女要过生日，请你设计一条项链送给她。用上你所学到的规律，让这条项链更美丽。

作品展示交流。说说自己是如何设计的，里面运用了哪些规律。