读懂孩子的暴躁（二）

     父母批评孩子一旦有“扩大化”的倾向，便会促成甚至强化双方的情绪对立（讲述人：陈夏，公司经理）

     在我们这些高中生的家长身上多少都有点儿“恨铁不成钢”的心情。我们店里的不少同事，高一时不重视孩子的学习，致使其成绩出现下滑，到了高二时，才心急火燎地给孩子请三四门家教恶补。而此时，父母对孩子批评“扩大化”的倾向也比较严重。当孩子一次月考没考好时，可能会默认父母对他的批评，心里也很懊恼；但如果父母老是“拔出萝卜带出泥”，细数他中学以来的种种“罪状”的话，那么90%以上的孩子会跟父母顶牛。

    我儿子刚开始也这样，上高中后，孩子的自尊心变得更强了，双方之间对立的情况就更多了。我儿子就曾恼火地对我说：“我每天都学到凌晨1点钟才睡觉，比高一时用功多了，你为什么还不能表扬表扬我呢？”后来，我跟他平心静气谈了一次。他说，我可以批评他，但我也应该了解像他这样的高中生能默不作声地接受批评，其实心里就已经知错了。可我却依然不解气，非要把陈芝麻烂谷子都翻出来，这有意义吗？我仔细一想，也对！孩子反感父母搞“批评扩大化”，正因为父母“恨铁不成钢”的这一举动，让孩子觉得父母对他有成见、不信任。于是，我知错就改，送给了他一块表示“抗议”的牌子——正面写着“抗议批评扩大化”，反面写着“STOP！数到10再唠叨！”允许他在我和丈夫情不自禁犯错误的时候，“举牌”抗议。果然，这个办法很好，儿子每次举牌时都一脸笑意。而我一开始玩这种情绪“急刹车”时很不习惯，但一直坚持下来之后，我越来越感受到反对批评“扩大化”带来的好处了：儿子情绪好了不说，我们家的亲子关系也比过去和睦多了。

    当你要质疑孩子的诚信时，一定要慎之又慎（讲述人：杨沿，记者）

     高二时，我女儿以刚刚踩线的分数被分进了快班，成绩排名随之由普通班的“优等生”降至快班的“落后生”。这变成了她情绪的一个转折点，尤其是遇到高标准、严要求的数学老师后，她对数学的兴趣不升反降，让我和丈夫都很头疼。为此，我特意找了一位名师给她恶补，果然立竿见影，她的数学成绩一下上升到了90多分。可是数学老师却怀疑她作了弊。数学老师还当着我的面问女儿，能不能以人格担保自己没作弊，女儿说“能”，但我听得出她的声音发虚。后来我偷查了女儿的博客，才知道上星期她去老师家补课，从一名其他区先考的同学手中看到了全市统考的数学试卷。了解到这一情况之后，我和丈夫的心情非常复杂，女儿考得差不要紧，但不能丢掉了“诚信”二字。丈夫想狠揍她一顿，可思量再三，我们最后放弃了这种硬碰硬的做法。我们先找数学老师说出了实情，恳请她假设孩子是诚信的，对女儿的数学学习提出新的要求。我们没有点破女儿的谎言，而是再三提醒她要补足漏洞，拿出“经得起考验”的学习成绩来。