这是关于小蕊的第二篇文章。

  又是一个寻常的午后，班里的小胖小斌皱着眉，扶着背，慢吞吞地走进了办公室。“陈老师，我要反应一个情况？”“嗯，小斌，怎么了，有什么要和我说？”“陈老师，刚才下课，我和小皓在自己的位置上玩，小蕊毫无征兆地突然朝着我的背狠狠地重锤了一下，我缓了一节课还没缓过来，觉得刺啦啦得疼。”小斌一脸委屈地说道。“啊？”“而且，陈老师，我听你的话，没有还手，也没有骂她，引起冲突。我先走开了，但是小蕊还不依不饶，追上来指着我恶狠狠地警告我‘你敢打我一下试试’，可是陈老师，我都没有碰她。”小斌一脸委屈地说。简单了解完小斌所说的来龙去脉，我先请小豪陪他去厕所检查了一下背部的情况，距事件发生已经过去了几小时，小斌的背还是能清晰地看出红印子，足见小蕊用力之重。和前两次一样，在小蕊一边的了解过程并不简单，面对我的询问，小蕊只是睁大了眼睛看着我，水汪汪的，仿佛什么也没有发生，也并不说话，有的只是沉默。只能陪着她一刻钟一刻钟的沉默下去，虽然有点可惜时间的白白虚度，但我还是想听小蕊自己说说这么做的理由。“故意的。”不知过去了几刻钟，小蕊终于开口了。“为什么要故意打他？”“我只是想阻止他们俩打闹。”“那为什么在你“阻止”后，在小斌还没有任何反应的时候，你还要气势汹汹地警告他不要碰你呢？这是不是意味着你知道自己下手过重了，也知道你的做法会伤害到同学，但你还是做了？并且你不觉得自己做错了？”许是我的问题有些尖锐，小蕊又不说话了。

  短短两个月的时间，小蕊已经接二连三地出现了攻击性言行，且具有突发性、攻击性强等特点。于是，我再一次打通了小蕊爸爸的电话。小蕊爸爸对我的来电欣然接受，并提出了让我严格按章处理小蕊的要求。在我问出：“小蕊爸爸，言行具有一致性的特点，如果在学校里多次出现此类情况，家中不会无迹可寻，能和我聊聊吗？”在短暂的思考过后，小蕊爸爸断断续续地说：“家中没有特别明显，只是孩子多少有点没大没小，可能有的时候比较嚣张，但毕竟在家里还有我们家长，家中不是她作威作福的地方，也没出多大事。”听了家长的话，我心中的不安更大了，尤其小蕊正值青春初期，目前问题已经显现，如何引导至关重要，绝不能放任不管，觉得都是小事。孩子的成长无小事，我们无需刻意放大情绪看待孩子问题，也不能出了问题轻轻放下。作为老师和家长的我们，要做的就是陪伴、观察、发现问题、学习解决，如果必要寻求专业帮助。