这是两个关于小蕊的故事。

开学第二周，我就接到了小蕊爸爸的来电:“陈老师你好，今天早上在校门口，小蕊无论如何都不愿意进学校，我问她究竟为什么，她也不肯说。后来又折腾了大半个小时，她才说因为小裘欺负了她，她才不敢进来。”一通电话，我听到了两个信息：一，小蕊有不想上学的倾向；二，班上可能出现了“欺负同学”的不良风气。由于这是个才接班2周的新班，对于学生之前的情况不大了解，于是，接着小蕊爸爸的话，我询问了他心中的一些疑问，了解到小蕊之前就出现过不愿来校读书的情况，且前一天回家由于身体不适并未完成作业，心中隐隐有了初步的判断。第二天晨会课结束后，我就把小蕊和小裘喊了出来，试图了解清楚“欺负人”的来龙去脉。因为是新接的班级，我一一查证，每一位人证我都仔细询问，认真得像是黑马警长在办案，甚至还问了任课老师对小蕊和小裘的了解。最后得出结论，小裘欺负小蕊的事情属于子虚乌有，经过耐心谈话疏导，小蕊也承认了是因为之前小裘不小心撞到过她，早上在爸爸的逼问下，她情急之中编造了一件事搪塞。

第二件事发生在上周，我刚进教室，小丁便气愤地和我报告：“陈老师，我被校园霸凌了。”啥，校园暴力？这是咋了，在小丁的声情并茂地诉说和其他同学的连声附和下，小蕊带着三个男生欺负他的整件事情我也了解了个大概，这次的的确确是小蕊主责，小丁既没还手，也没骂人，在想一拳还击的时候还是想死了老师的教导，保持了理智。事情了解清楚了，我想都是六年级的孩子了，是非黑白也已明了，以小蕊为首的四个孩子应该主动向小丁道歉禀取得原谅，于是我让5个孩子到教室外好好聊一聊，并且告诉他们道歉要真心实意，原谅也是，做错事的好好求原谅，原谅的人看到对方真心悔改后也要宽以待人。半个小时过去了，三个男孩陆陆续续取得了原谅，回到了教室。又一刻钟过去了，小丁有些不满地走了进来:“陈老师，我不愿意原谅小蕊，她还威胁我，说我不愿意原谅她，她就不放过我。”看着同样满脸委屈的孩子，我决定和双方家长一起沟通这件事，让事情得以圆满的解决。