你们家孩子是不是也问过类似的问题：

妈妈，为什么会下雨？

海为什么是蓝色的？

树叶为什么是绿色的？

蜗牛为什么要带着房子走？

青蛙为什么不会飞？

……

有些父母会认真地给孩子解释，说这是自然现象，并且说一大堆孩子无法理解的科学道理；而有些父母不知道怎么回答，索性告诉孩子：“等你长大了就知道了。”再者，有些父母被孩子的问题问烦了，便不再理睬，而是转移孩子的注意力……

和所有父母一样，英国作家吉卜林也会面对女儿的各种小疑惑，但是他选择了和孩子一起创造故事。

 1

和孩子一起创造故事吧！

《原来如此的故事》就是吉卜林为回答女儿提出的各种各样的问题而创作的。

吉卜林是谁？

约瑟夫·拉迪亚德·吉卜林，英国作家，是深受许多国家儿童甚至成人喜爱的作家，其短篇小说尤为人称道，被誉为“狄更斯的继承人”“英国的巴尔扎克”。他以“观察的能力、新颖的想象、雄浑的思想和杰出的叙事才能”，于1907年获得诺贝尔文学奖，他是迄今为止最年轻的获奖者，这也是英国历史上第一个诺贝尔文学奖。

《原来如此的故事》这本书非常幽默风趣，吉卜林诗人兼小说家的想象力在这本小书中发挥得淋漓尽致。单看那些标题，如跺脚的蝴蝶、玩弄大海的螃蟹就令人忍俊不禁；豹子身上的斑点是怎么长出来的、袋鼠的后腿是怎么变长的马上会勾起小读者们的好奇心；第一封信是怎样写成的、字母表是怎么造出来的又让人浮想联翩……这些和动物有关的故事，在吉卜林的笔下栩栩如生地展开着，它们把小读者们带入了充满幻想的远古时代，置身于莽苍的丛林、辽阔的大海、所罗门的宫殿，让他们一起为智者鼓掌欢呼。

而且，在《原来如此的故事》中，吉卜林说花豹会长斑点是花豹为了吃到小动物，于是来到了一座森林里，那里树木的叶子挡住了一些光线，于是还有一些光线像光束一样把花豹的一些地方晒黑了；大象的长鼻子是被鳄鱼拽长的；犀牛的皱皮竟然来自于面包屑……

是不是很意外，也很有趣？

事实上，假如我们总是抱着一种严谨态度努力让自己的答案准确、严谨、科学，那么在不经意间，这可能已经限制了孩子的想象力。

2

孩子天生就是故事家

想起在地铁上遇到的那个小女孩。一次下班，在拥挤的地铁上碰到一个六七岁样子的小女孩，梳了一个长长的小辫，胸前挂着一个可爱卡通小水壶。

这个小女孩从上车开始就不停在说，起初我是很烦躁的，但和小女孩眼神交汇后，我决定听她在说什么。

 哦，原来她一直在讲故事！“大嘴怪眼看就要追上墨提斯了，墨提斯召唤了魔法，设下了一个大泥坑想挡住大嘴怪的追赶，大嘴怪看到眼前的泥坑，妈妈你猜大嘴怪会怎么做？”她妈妈没有回答她的问题，也可能地铁里噪音太大了，孩子妈妈没听到，没有得到答案的小女孩也并未再追问，自言自语到“大嘴怪直接跳到了泥坑里，洗了个舒服的澡……”而我还在纠结大嘴怪是该怎么绕开泥坑才能追赶上墨提斯，此时回想都觉得自己好搞笑。

……

我也完全沉浸在小女孩的故事里，在小女孩和她的妈妈下车前，我最后听到的两句，“墨提斯爬上了九层楼塔……大嘴怪长出了翅膀……”具体的我记不太清了，小女孩的故事还在继续，而我还在小女孩的故事情景中，完美的也坐过了站，不过我也并不生气，而是特别想再遇到这个小女孩，听听这个故事的结局会是怎样。

3

不要让我们的故事，限制了孩子的想象

曾有一次在给孩子讲《尼尔斯骑鹅旅行记》中的一个片段时，“尼尔斯为了躲避狐狸斯密尔的追赶，紧忙划亮了一根火柴点燃了线团，扔向狐狸，然而线团的火同时点燃了帐篷，尼尔斯被困在帐篷里，狐狸站在外面兴奋地喊着：你是想在里面让火活活烧死，还是出来让我吃掉……”

孩子突然问，“为什么尼尔斯不打119呢？叫消防叔叔来扑灭大火不就好了，消防叔叔会开着消防车出动，消防车会喷水，就可以把大火扑灭了，而且超级飞侠还有小丽（汪汪队立大功里的角色）也都会来帮忙，他们还可以把坏掉的帐篷修好，还可以齐心协力打败狐狸……还有……”

 如果你还沉浸在给孩子讲故事的场景中，其实孩子早已进入了属于他的故事，这个时候你是会打断孩子，继续给他讲尼尔斯的故事呢，还是会跟着孩子走进他的故事，听他为你“讲述”故事呢？

 有时候，我们的惯性思维不仅禁锢了我们自己，还限制了孩子的好奇心。大部分爸爸妈妈在给小朋友讲睡前故事的时候，都会倾向于把一个故事从头到尾讲完，其实，不告诉孩子结局，让小朋友发挥想象力，说说他们自己心中的结局，对刺激孩子的好奇心更好。

 爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

 所以，试着和孩子一起创造故事吧！不要让我们的故事，限制了孩子的想象。你会发现“孩子天生就是故事家”，他的故事一定让你欲罢不能！