1890年~1920年

    为了表达清楚和前后一致，在历史简介中我一直采用青春期这个术语，实际上只有到了19世纪末20世纪初才被广泛使用（Kett, 1977）。在此之前，13~19岁以及二十出头的年轻人经常被称为年轻人（youth），或者年轻男人和年轻女人（Modell & Goodman, 1990）。然而，19世纪末西方国家关于这个年龄段的称谓产生了重大的变化，开始有了合适的术语。

在美国以及其他西方国家，1890~1920年对现代青春期特点的形成至关重要。这些发生了一些重大的变化，包括：颁布了禁用童工、要求儿童接受中学教育等法规；青春期领域方面的学术研究取得进展。所有这些原因，共同促使1890~1920年被称之为“青春期时代”（Tyack，1990）。

19世纪末，工业革命在美国和其他西方国家如火如荼地进行着。煤矿、商店和工厂对劳动力的需求量非常大。因为雇佣廉价，儿童和正值青春期的少年尤其抢手。根据1900年美国统计局的数据，年龄在10~13岁的一百万孩子中，其中四分之三受雇于工厂、煤矿以及其它工业场所。几乎没有哪个州出台法律来限制工业场所雇佣孩子的年龄，甚至是采煤这样的工种（Tyack，1990）。各州也没有限定小孩或者成人的工时，因此很多孩子每天要工作12小时，仅能挣到35分。

随着越来越多的青少年加入劳工大军，城市改革者、年轻工人以及教育者之间才逐渐担忧起来。这些成人认为，让青少年参加成人劳动是剥削劳动，精神和肉体都受到伤害。这些活动家的努力有了结果，以下法规得以颁布，诸如：禁止雇佣不足十三岁的童工、严格限制青少年雇工的工作时间（Kett, 1977）。

法律在限制童工的同时，要求延长受教育时间。19世纪晚期之前，很多州没有法律强制儿童入学，即使那些有法律规定的州，也仅仅是要求上小学（Tyack，1990）。然而，1890~1920年间，各州开始颁布法律要求不仅要上小学还要上中学。结果，在校的青春期少年比例显著提高；1890年，14至17岁的青少年在校比例仅占5%，但是到了1920年，数字提高到30%（Arnett & Taber，1994）。这也是这个阶段被称之为青春期时代的一个原因，因为它清楚界定了继续受教育的青春期和完成学业后才开始的成年阶段。

有些学者认为，法律限制儿童、青少年劳工，强制他们接受教育，在某种程度上是对他们的一种阴谋。根据这个发展的观点（inventionist view），20世纪初发明了青春期这个概念，让年轻人接受教育，放弃有收入的工作，意味着他们要依靠父母、学会消极被动以及顺从父母的权威（Lapsley, Enright,& Serlin, 1985）。然而有些学者则认为，对年轻人来说，在煤矿工作一天挣35分实在太不划算了；接受教育则有望让他们以后在发达的经济区域找到一份更好的工作（Stedman & Smith, 1983）。不过，正如这些发明家所言，这些相关法律确实改变了青少年，让他们远离成人世界和工作。

1890~1920年被称之为“青春期时代”的第三个原因是G.·斯坦利·霍尔所做的工作，以及学术界开始将青春期纳入研究领域。霍尔是个令人肃然起敬的人物，他的成就包括：获得美国的第一个心理学博士学位，创立美国心理协会（American Psychology Association），担任克拉克大学的首任校长。除此之外，他还是儿童研究运动（child study movement）的发起人之一，该运动提倡对儿童和青少年发展进行科学研究，改善儿童和青少年在家庭、学校和工作场所的处境。

他的其中一个成果就是，撰写了第一本关于青春期的教科书。该书一套两卷，出版于1904年，书名为《青春期：心理学、与心理学的关系、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育》。霍尔在教材中讨论的话题很广泛，例如，身体健康和发育、跨文化和历史上的青春期以及青春期的爱情。最新研究证实了霍尔的许多观点，例如关于青春期生理发育的描述；认为青少年的抑郁情绪达到最高点，以及青春期最需要同龄人的回应（Arnett, 2005a）。然而，著作中也有很多过时的观点（Arnett, 2005a; Youniss, 2005）。很大程度上，他将自己的观点建立在过时的复演论（recapitulation）的基础上。该理论认为，个体的发展是复合或重演整个人类物种总体的进化发展。他认为，青春期阶段是人类进化的一个阶段，充满了剧变和混乱，导致青少年经历了许多动荡，这是这段时期的家常便饭。更多关于“青春期动荡”（storm and stress）的大辩论，请参看本章历史视角。现在再没有知名学者认同复演论。不过，霍尔确实对青少年研究做出杰出的贡献，引起了学者之间乃至整个公众的关注。因此，他大概是促进1890至1920年成为青春期年代最重要的人物。

青春期的这段简史仅仅是对不同历史年代青春期情况的简单探索。因为青春期的历史研究是本书的一个主题，因此每章都会出现历史方面的信息。