第六节 情绪管理(上)
(2016-01-12 10:28:49)
标签:
教育文化 |
分类: 段鑫星译著 |
行为认知疗法可以分析你的情绪。其并不会过多关注你感觉的内容(如同通常的心理分析方案);它更加关注,不管在任何时候你是如何产生某种感觉,想法,最后导致行为的发生(或者反过来也一样)。因此,认知行为疗法试图让我们用分析的眼光来看到自己的情绪,使得我们能够彻底理解它们,不管这些情绪是健康的还是不健康的,正确的还是不正确的。
真实性测试 健康的情绪
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l 健康情绪的类型
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不健康情绪的类型
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很明显,感觉仅仅是感觉,没有哪种感觉与生俱来就是“坏”的。感觉是组成我们情绪的必要部分,它的存在使得我们可以体验这个世界,与他人联系,喜爱我们的孩子以及与彼此相爱,因为感觉我们还会因不幸的事情而伤心、因快乐的事情而高兴等等。从认知行为疗法的角度来看待情绪的健康与否,主要取决于情绪对事件的反映是否超过了事件本身,甚至说完全扭曲了事件本身的意义。我们之所以这样说,是在于我们每个人拥有不同的经历和教育,但是认知行为疗法则关注“此时此刻”,所以我们需要学习在日常生活中如何变得更加慎重和合理。换句话说,认知行为疗法教会我们如何在各方面变得更加合适,同时减少消极影响。
曼迪(Mandy),30岁,兼职教师,非常用心的去安排她女儿八岁的生日派对。她认为自己是一个非常有组织能力的母亲,并且不愿意犯任何的错误(她的核心信念是“我没用”,所以她通过生活中额外的效率来反驳核心信念)。曼迪租下了一个会堂,发出了邀请函,并且准备好了食品,除此之外她还找了二十个小孩到处玩耍,还与演员做游戏。 当她来到派对的时候,突然意识到自己没有给孩子们准备派对礼包。派对礼包是一种传统,通常在派对结束之后分发给来宾,对他们的到来表示感谢。曼迪感到非常紧张和丢脸,并且开始痛打自己,“我怎么会把派对礼包忘了?我怎么这么笨?”但是她又想与其他母亲一较高下,所以不想承认自己的错误。 对于这件事情,曼迪可能会遭受到情绪上的伤害,并且因为犯了一个错误而痛斥自己。幸运的是,其他的母亲和好朋友及时发现了这个问题,并且去买了些糖果在派对结束时发给大家。曼迪却认为这难以接受,她认为自己能够做到这一切,但是当她管理这个派对的时候,她却没有任何办法。 她有一个选择:要么继续认为因为她忘记了一件事情而毁掉了派对,要么实际一些,接受事情不是那么完美,用好朋友提供的礼物勉强应付,尽管她认为自己应该是个很棒的母亲。认知行为疗法会鼓励曼迪更加灵活一些,在应对某些事情时使用更加现实的解决方式,例如对她朋友的帮助表示衷心的感谢,之后让生活继续。
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“生命的秘密是平衡,缺少平衡是生命的毁灭。”
——赫兹拉·伊纳亚特·翰