“孩子自尊心太强怎么办？”

   实话实说：

   最近有不少小学生的家长反映了这一类的问题，主要是孩子自尊心很强。有个女孩子叫晓辛，今年2年级，在家里不能说，表扬没问题，批评的时候话说重一点儿孩子就臊个红脸，小脸儿紧绷着，自己回屋里哭，两天情绪都回不来。在学校里也是一样，比较内向羞涩，受到表扬考的好的时候情绪就不错，拉着妈妈说在学校的事情，考试成绩不好，尤其是不如总跟她在一起玩的朋友好，情绪就不好，回家也不说话，有时候还哭。学校中午有营养加餐，里面有一瓶牛奶和一块点心。上个星期的一天，晓辛的同桌把牛奶弄洒了，晓辛就把自己的牛奶给同桌喝了，营养午餐结束时，发现桌子上还多一盒牛奶，班级委员问谁还没喝牛奶？晓辛看没人认领，自己又没喝到，就走上前去拿了这盒牛奶，就在这个时候，不明就里的老师进来了，当众批评晓辛说：“那盒牛奶是今天上午没来的某某同学的，我们要给他留到下午喝，你怎么能多拿同学的牛奶！”晓辛也没有向老师解释，而是钻到座位下面自己哭了，回到家以后还是哭，并且不肯去上学了，父母都没有办法。孩子自尊心太强，家长该怎么引导？

案例分析

晓辛这样的情况有一定的普遍性，这是孩子长大过程中经历的成长。

首先肯定的是：自尊心是孩子社会化过程与成长历程中的宝贵财富，但自尊心并不是越强越好，适度的自尊才是自信的基石。孩子的自尊心过强与过弱都应当引起关注。

第一：我们如何了解自己孩子的自尊心是否太强？自尊心强的孩子有以下特点：特 别重视老师、家长和小朋友的评价，心里要强、常常和别人比较并从中获得优胜后的成就感，因为在意别人评价，因此情绪也受到别人评价的影响，而典型特征有三条：1）听不得批评，2）听不得表扬别人比自己强，3）不能接受自己不如别人的事实。如晓辛受到批评后两天情绪都回不来，考试成绩不理想就受不了，还有的孩子因为听到家长表扬别的小朋友就闹情绪等都应当引起关注。

第二：自尊心强的孩子是如何形成的？自尊心强的孩子既与天生的气质有关，也与后天的教养方式有关。一般而言，天生就自尊心强的孩子上进心强、凡事都要争第一，非常要强，而且有的孩子还较为敏感，当家长了解到孩子的特质后，既要学习保护孩子的自尊心，又要通过平时的一点一滴给孩子灌输一颗平和的心，同时也需要家长也有一颗平常心。

对于那些在后天成长过程中慢慢习得的强自尊，得到父母和亲人爱和尊重的孩子自尊心成长也较好，因为孩子的自尊心得到保护而发展出健康的自尊心，但有这么一种情况，因为家庭中的过度表扬与肯定，孩子慢慢形成与助长了自尊心，将自尊心认为越强越好，越高越棒，易将自尊心与虚荣心、自负等同起来，只能听顺耳话，不能听逆耳话；有的孩子因为一直优秀，自尊心与自己的优秀一同建立起来，遇到挫折、批评就会一蹶不振。

第三：如何保护孩子的自尊心不受伤害又能不使孩子成为自尊心极强的人？本例中的晓辛受到老师的误解，选择不去上学的办法既是对老师误解的抗议也是自尊心自我保护的策略。这时候，家长不能硬逼着晓辛上学，而是要坐下来耐心地听她讲出事情的原委，再与老师沟通，这样既维护了孩子的自尊心，也让老师知道事情的经过，与此同时，以这件事为由头和孩子一道讨论：如何对待误解，当受到误解时应当如何处理？如何面对批评，受到批评时应当如何做，对于天生就要强的孩子，家长要有意识的引导，第一并不那么重要，优秀有很多表达并不是处处争第一；而对后天养成的状况，家长要改变教养方式，不做过度表扬，表扬只对事情不夸大，对具体的事情也要做出批评。

第四、孩子的强自尊往往与家长对自尊的理解与态度相关：家长也要与孩子共同成长，起到表率作用，孩子自尊心强往往是家长比较与强化的结果，家长在教养孩子与生活中，学习享受过程而不仅是重视结果。

父母对策：

第一：对自尊心强孩子的日常教育：

1、表扬要具体到事情，尽量不要过度表扬，比如将：“我的儿子真的很棒！”而是“今天你把卧室整理好，你这件事情做得真好” 。特别不做概括化的表扬：收拾好卧室便表扬“我的儿子自立能力真强”。

2、不做比较，很多孩子的自尊心也是因为比较而逐渐提升到过强的，如“你比你们的同学都强多了！”这样简单的比较与表扬容易将孩子的自尊心变成一种虚荣心，而且习惯于比较，如果比别人强了，自然就开心；当某一件事情上比不过时就无法接受，家长不做比较，而用每个人都很特别，每个人都不同；对天生就争胜好强的孩子更要注意不做比较。同样，自尊心强的孩子受挫也是因为被比下去了的感觉很难受。

3、多种教育方式并重，使孩子的保持适度的自尊心。如请孩子讲学校的事情、课本故事、同学中发生的事情，和孩子共同讨论，让孩子慢慢树立这样的观念：自尊心并不是越高就越好。而且自尊心也不是通过一时一事就能确定。

第二：孩子自尊心过强，父母应对策略

1、因为受到批评而不开心时，家长不迁就孩子，和孩子一起分析批评是否得当，如果因为受批评而闹情绪，家长可以象平常一样，不给予特别的关注，让孩子慢慢消化自己的情绪，这样孩子慢慢就知道自己要承担情绪的后果，这样孩子在这个过程中学习到了管理情绪的能力。

2、当孩子因为自尊心强受挫时，比如孩子因为与好朋友比不过而难过，因为考试成绩没有达到自己预期而生气时，家长此时不指责孩子，自尊心强的孩子往往很脆弱，承受打击与挫折的能力弱，这时家长要“用心”听见孩子的声音，此时孩子需要的是父母的陪伴，不要急于给出孩子建议与指导，只要让孩子感到父母总是坚强的支持者就好。

三、面对自尊心强的孩子，家长可以做什么？

1、在生活中，父母不做比较与争强好胜的表率，孩子的自尊心与父母相关，比如：特别是夫妻之间、亲子之间不做比较：不说“我比你爸强多了！” “咱们家论聪明儿子第一”等，而变为“我和你爸不同”，“儿子，你能想出这个点子真的很聪明。”

2、面对自尊心强的孩子，家长可以学习与表达得不那么敏感，即当孩子因为自尊心没有得到满足或受挫时，这对家长也是一个考验，家长不必迅速反应，因为家长的敏感会强化孩子的自尊感，可以采取“冷处理”和淡化处理，孩子慢慢就会悟到：事情不象想像的那样，让孩子自己将自尊心回归到正常状态。

3、如果您也是自尊心极强的家长，两颗敏感而自尊的心最易碰撞，家长要主动和孩子一起共同面对，先放下自尊，与孩子细心交流。

家庭作业：

1、自尊的熊猫：熊猫因为珍贵受到森林里所有动物的拥戴，大家都不敢对他说不。这不，森林里又要举办舞会，大象通知所有的动物都要参加，熊猫也非常想参加这场舞会，但他想起上次舞会时小马笑话她身材不好看的事情，非常恼火，赌气不参加舞会，可是如果这次不参加舞会，熊猫将失去年终和大家一起游园的机会。如果你是熊猫的朋友，如何劝说她参加舞会并与小马和好？

可以请孩子与同学一起讨论，听听大家的主意，发现不参加舞会并非最佳选择。

2、请孩子讲学校中发生的事情或一个故事，爸爸妈妈和孩子一起分析，父母要引导孩子凡事从多个方面看，多从积极的方面看也要看到另一面。

3、对自尊心强的孩子，家长要有意带孩子多参加一些集体与社团组织的活动，在活动中观察孩子的行为，并在活动结束后和孩子讨论，发生了什么？你喜欢谁的表现，不喜欢谁的表现，为什么，这样孩子通过自我分析，家长适度引导，相信孩子会慢慢领悟和感受自尊。

            婚姻与家庭2010年10月