今天已经上了两节课了，对于这两节课，我主要进行了两次解决问题的交流，让学生能够更好地体会解决问题的解题思路，同时，也让学生能够在交流中打通他们不能理解之处，在学生的交流过程中，也让学生能够放松自己的大脑，进行更细致的思维，不致使学生在总是做题过程中出现一种不愿意做或者思维停滞的状态，更重要的是在学生的交流过程中，让学生能够对于更多的数学解决问题有了更具体化的理解和领会，让他们更加乐于投入到解决问题的思考之中，让学生对于数学增长更多的学习热情，而不是反之。