通过这段时间的复习，一是学生的语言文字的理解不够，致使学生对于题目的理解上的偏差，二是对于一些越是看似微小的细节，却是学生中的难中之难，比如说4:3是的值是三分之四，而很多学生却仍不能分清比的前后项与分数的分子分母除法中的被除数和除数的关系。

    在今天的讲题中，我主要讲了三道题，一是求飞行时间，二是用四个因数组成比值都是四分之三的比，三是求一个实际身高与照片上的身高求比例尺的题目。在解决问题中让学生进行基本的数量关系的交流。但是对于统计题中，学生的错误之中，一是没有标数，二是求平均每月接待游客多少万？不能分清被除数和除数，三是最多时一个季度接待游客的人数比最少时多百分之几？有些学生还不会掌握正确的方法计算。

    对于其它题目也没有更好的交流，比如判断题中第三题用方砖铺地问题，第10题比较两个数的大小 问题。讯数中的求近似数与改写问题。填空题中比较剩下的绳子问题，近视率的比较问题等。

     总之，对于很多问题，我们虽然进行了批阅，却不能及时地进行反馈，让批阅也流于一种形式之种。