一段时间以来学生的学习状态不好，针对这种情况，如果还是一味地做题讲题，一方面学生的兴趣不高，另一方面学习的效果不明显甚至出现了一种停滞的状态，针对这种状态只有及时地调整自己的教育教学，才能真正地让学生的学习走上正常的轨道，今天的课堂我改变了一直以来的交流习惯，圈题，让学生交流，再指名交流，而不是那种只指一个组交流，而别人便觉得没事的方式交流，这种方式更督促了学生的学习与交流，这种真正地学习过程，学生的交流才是真正地在学习中的交流，而不是相反的那种装样子的交流，毫无作用与价值的交流，自己不承担任何责任的交流，同时，对于那些没有在小组交流中学会的同学，让他们与我一起去进一步交流，让他们体会到学习与学会的重要性，也让他们对于数学的学习更进一步的重视起来，今天有五名同学交流的不充分，没有理解题目的解决过程，而对于这些解决问题的过程，无疑对于学生的学习来说是非常重要的，一直以来我们总是困挠于我们教师在认认真真的教学与思考，可是学生们却是一副无动于衷的劲头与状态，我们累的不能再累，学生做题无论是从数量上还是题型上也是特别多，可是却见效甚微，归根到底一句话，学生没有真正把自己投入到学习之中，他们的学习是一种应付，是一种不得已而为之，更是一种无耐而为之，如果不能改变这种状况，那么我们做什么也只会成为无用功罢了。我想今天的改变总是看到了学生的努力。只要每一个人都在努力，他们的成长就在进行中。

     失败与出错都不怕，而我们每一个人都在出错与失败中才能摸索出正确的道路。