质量比数量更好。
在一天之中，也许我们做题更多才是更好的，但是相较于把有限的题目弄清楚，弄明白，也许比之于数量对于学生更具有吸引力，也让学生更乐于付出自己的劳动，否则，那么不情不愿，或者一知半解的做题，只能让学生的学习效率低下，而且做题时也会苦不堪言。
抓住学困生才能抓住教学的本质。想方设法让他们付出自己的思考，这是我们老师必须做的事，然而，因为长期以来学生差的太多，长期以来他们不愿意付出，造成了他们在课堂处于一种听是坐着，却什么也不做的现状，只有对症下药，让每一个孩子都动起来，才能让更多的孩子动起来，惟有行动才是解决学习问题的根本。
最重要的是，要让学生在课堂上有效率的学，组织好课堂是关键。
总之，不断地改变，才能真正地让数学成为学生更有利的事。
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