具体情况如下：

   1.填空题中，2题已知比例A:2=B:8，求A：B=( ):( ),第9题，2V*T=S，T和S成什么比例，当（）一定时，（）和（）成反比例，选择题中也有诸如这样的题，但不是比例的表达7Y=8除以X，求XY成什么比例。

   第四题中的方向与角度一些学生不明白，第8题的方向与位置用正负数表示不明白。

  2.判断题1.3题错者较多，

   3题选择题6.7题错的较多，数对问题。

   5题计算出错，求圆锥的体积不乘1/3.

   6题解决问题。1题不需要用比例，什么方法都行。2题先求出圆锥的体积，因为体积不变，再用圆柱的体积除以圆柱的底面积。3题，注意一个底面和一个侧面。4题关系式，用总价除以数量。用分数形式表示。第二问，怎样计算总价和数量？先求单价。第五题，小1求的是下降的水的体积就是鱼的体积，小2求水的体积，也就是28厘米高圆柱的体积。6题圆柱和圆锥的底面积相等，高不同，求体积的公式也不同。

    总之，部分学生如小皓问题的严重性，让课堂不再成为学生玩闹的地方，才能根本改变学生的数学学习情况。