在具体的教学中，稳抓学生的基础知识和基本能力的掌握，让学生的学习落到实处，让学生说清每步的算法及解题思路，让学生在学习过程中明确算理，一步一个脚印，比如梁老师在教学圆柱的表面积时，先让学生展开圆柱的平面展开图，继而让学生判断下面的一些图是否是圆柱的平面展开图，让学生理解和领会长方形的长就是圆柱的底面周长，宽就是圆柱的高，进一步让学生感知到圆柱的侧面展开图在实际中的应用，根据此类问题，数学问题的变化性特点，让学生能知其一，更能知其所以然。在比如梁老师在上课过程中，就随时随地地强调学生要注意关注图中的数学信息，看似平常，实则是解决带图问题的关键，只有认清与找到关键，也才能更准确地解决实际问题。每一位老师在教学中都能做到平常中见功夫，让学生能够在解决问题中得心应手，也只有打好基本功，才能做到稳扎稳打。

     总之，通过本周听课，让我学习到了很多，对于自己在教学中的效率低，节奏慢的缺点有了更深刻地认识，学习其它老师的优秀之处，做一个讲效率的人，也才是作为一名六年级老师必须做到的事，只有如此，才能让教学更具效益。