2020—2021学年度第二学期初三语文阅读教学计划2021.2

一、教学内容及教学进度

二、教学建议

1.本学期是短学期，时间紧，任务重，故每周穿插了适量自读课文，教师务必在学生自主阅读的基础上，做好引读和总结提升工作。

2.日常教学要避免“重结论，轻过程”的教学习惯，要突出文本特点，优化教学内容和教学过程。强化在阅读教学过程中，努力培养学生的阅读能力，追求“在文本中来来回回地走”,追求师生之间、生生之间、学生和文本之间的对话生成。

3.建议将专题复习穿插于新课的教学之中，避免集中复习带来的低效枯燥，充分利用好作业讲评课，做到知识点的间周整理工作。本学期在教学过程中，要重视复习课的课型积累和研究。

4.集体备课，要落到实处，不能简化为“分工备课，资源共享”。要真正发挥集体研讨的作用，确定每周研讨重点，形成分工明确，落实有效的研讨方案，并予以高效执行。备课组内教学进度要尽量保持一致，对于上表中教学内容的课时安排，各校可以根据实际情况进行微调。

5.大作文教学的计划参照教材单元写作要求。小作文训练依据研训室下发的训练内容，与大作文间周进行。针对中考作文进行适量的素材积累工作。

三、中考复习几点建议

1．研读初中语文新课程标准，依据标准对所学的知识点（考点）进行梳理，查缺补漏，形成系统的知识网络。

2. 准确把握近年中考命题的方向以及考查形式的变化，梳理整合，形成复习专题，精心编制复习资料。

3．结合学生实际，研究复习方法，强化基础，突出重点。尤其注意训练知识的理解与运用，不能简单机械重复操练。不该丢分的地方不丢分（基础知识如：常用字词、课内文言词句、名句默写、文学文化常识等），易丢分的地方尽量多得分（课外古诗文阅读、现代文阅读）。

4．日常复习检测，对标中考要求，注重质量分析。端正学生应试心态，培养学生应试能力，提升应试技巧，不断提升学生综合分析、解决问题的能力。

5．突出语文学科特点，加强学生的阅读指导。熟读纳入中考的七本名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简爱》，做好名著阅读的专题指导。在此基础上，可适当扩充阅读内容，通过阅读，不断提高学生的理解能力和语言表达能力。

精选留言

1、两次模拟考试，其它时间专题复习和汇总提升作文。我们去年进行了不少于7次模考，真是陷入考试的泥潭，拔不出脚来。去年是统编版教材实施后的第一届学生中考，许多模考题质量很差，还不如这样扎扎实实做好复习。（20210218整理）