初三（下）大作文教学计划

2020—2021学年度第二学期作文教学计划

第1篇：学习扩写（教材P15）

阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。

陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

要求：

1.下笔前仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点（比如材料中最富有戏剧性的内容），设计好扩写提纲。

2.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。

3.不少于600字。

训练意图：训练学生掌握扩写的基本要求，体会扩写的方法。

第2篇：审题立意（教材P43）

以《翻过那座山》为题写一篇文章。

要求：

1. 写一篇记叙性的文章。

2. 不少于600字。

训练意图：训练学生把握题目中的关键词，探究其含义，筛选出有一定深度且比较新颖的主题。

第3篇：布局谋篇（教材P42）

我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，写一篇记叙文。

要求：1.能选择成长路上的（一个或多个）重要事件或关键瞬间，写出生活的真切体验。

2.所选材料要切合立意，合理安排写作内容，谋篇布局有思考。

3.不少于600字。

训练意图：在确定立意的基础上，能根据谋篇布局的需要，构思写作提纲，安排好内容层次。

第4篇：

在我们的心海上，总有那么一座灯塔，在我们成长的航程上，为我们引航；它或许是一本书，给我们智慧的启迪；或许是一段友谊，给我们真诚的力量；或许是犯错时老师的教诲，让我们不断进步；也或许是失败时父母的鼓励，让我们勇敢前行。请以“灯塔”为话题，题目自拟，写一篇作文。

要求：1.叙事中有具体的场景描写，若涉及人物，有较为形象的人物描写。

2.须有心理描写，心理描写符合情境，真切自然。

3.不少于600字

训练意图：叙事中穿插不少于2处描写。能再现事件的具体情境，能描写出事件中的人物形象或人物心理。

第5篇：修改润色（教材90页）

期中作文升格训练。

训练意图：根据教师讲评，以期中作文为例，从“言”和“意”的角度，进行选点升格。

第6篇：有创意地表达（选教材P142）

有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。请以《春天的色彩》为题，写一篇记叙文。不少于600字。

要求：1.题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。可以写景或抒情为主，也可以虚构一个故事，要力求有创意。

2.要注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，为文章增色。

训练意图：训练学生写作时要注意选材要新颖，角度要新颖，语言表达要新颖。

 第7篇：

人在旅途，最美的状态是追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕，成功的源泉和辛福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。请以《追赶》为题写一篇记叙文。

要求：1.内容具体。

2.感情真挚，积极向上。

训练意图：要理解词语的内涵和外延，切入题目的深层。

第8篇：

中考模拟考试作文，自我升格训练。

精选留言

1、杰哥！过年了，都没有娱乐，尽是给大家备的过节干货，这是一个务实的专家，真专家，如果教育届评年度感动教师十大杰出人物，毫无悬念，应该就是你了，为你的无私奉献点赞，为你的真干实做点赞！中国教育多几位你这样的人，教学质量还提高不了？国民素质难道还不提高？杰哥，春节快乐！

作者

 谢谢谬赞，我曾发誓不再参评任何教学荣誉。机会给其他有需要的人吧。

2、任何溢美之词都诉说不出杰老师的厚德载物！在这个越来越重视专利的年代，杰哥能呕心沥血出杰作并怀着纯粹单纯的孩子之心给和我一样只会享受的所谓的老师，我只能说是上天多厚待我，让我刚好遇见您！杰哥，祝春节好！感恩有您！

 

初三（下）小作文训练计划

2020—2021学年度第二学期初三小作文训练计划2021.2

第1次：

学习模仿《海燕》1～3节，描写某一动物的活动场景。恰当运用修辞，描写出对象的形态动作和声音。

要求：1.运用比喻、拟人等2种以上的修辞。

      2.场景真切，描写生动。

      3.字数150字左右。

第2次：

学习模仿《祖国啊，我亲爱的祖国》的第1、2、3诗节的语言形式，用第二人称形象地抒发对某个亲人的感情。

要求：1.写一个诗节。

2.格式：比如“母亲啊！

你是   ________________________________

      ________________________________

________________________________

________________________________

——母亲啊！”

第3次：

卞之琳的《断章》一诗，有画面，有意蕴。请你展开想象，将它扩写成一篇小散文。

要求：1.意境不变，语言优美，富有诗意。

      2. 150字左右。

第4次：

《孔乙己》一文第4小节中对孔乙己被取笑后的语言、神态、动作等极富个性的描写，传神地写出了孔乙己的个性。

请你仔细观察身边某个人遭遇误解后的反应，写出一个片段。

 要求：1.写出一个特定的情境。

       2.根据人物个性，运用多种描写方法。

       3.150字以内。

第5次：

    《变色龙》一文，对人物的语言描写独特而令人难忘，如闻其声，如见其人。请你发挥想象，当奥楚蔑洛夫将狗送到将军府上与将军会有一番怎样的对话。请续写一个片段。

要求：1.通过语言等描写体现人物的个性。   

      2.150字左右。

第6次：

仿照《溜索》一文，用干净洗练的语言，写出一个特定的情境。请你模仿文章的4、5、6小节，写一个片段。

要求：1.语言简洁凝练，给人以身临其境之感。

2.150字左右。

第7次：

学了《不求甚解》一文，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。结合你自己的读书经验，写一段话。

 要求：1.要有明确的观点，至少采用两种论证方法，论证自己的观点。

          2.150字左右。

第8次：

根据《山水画的意境》第3自然节的观点，“古诗里有很好的意境，通过写景就能充分表现人的思想感情”。请你另选一首古诗词，结合诗句，进行赏析论证。

要求：1.举例恰当，分析具体。

      2.论证有层次，有逻辑。

      3.150字左右。