当“卷”成为社会生态中的灰犀牛现象而非黑天鹅事件，这部社会的“永动机”就无须担心没有燃料供应而停止运转，也不需要忧虑机器因长时间处于高强度工作状态而造成零部件磨损。而当整部社会机器快速运转时，组成社会机器的“零部件”小机器自然要与之保持同频共振，否则就会落得被淘汰的厄运。

当“大势所趋”成为无法改变的现实，回到具体的行业与个体，目之所及，耳之所闻，手之所触就有了切肤之感。把审视社会的镜头从广焦变成长焦，通过镜头观察到的世情社会的镜像就变得细微而多棱。因为有了细如发丝的观察，所以由此引发的感触就不会是隔靴搔痒般的无关痛痒。

“卷”的无处不在、无时不有从某种程度上改变了社会运行的节奏，更改变了世情社会人与人之间的关系。当然，受到冲击最大的还是个体生命。把关注社会的视点聚焦到具体的行业以及从事行业的人，探析“卷”所造成的冲击，并由此引发的“次生灾害”，自然会有触目惊心的发现。“百年大计，教育为本。”简单的八个字诠释了教育对国家发展、民族振兴和个体成长应发挥的无法替代的作用。从古至今，教育重要性不论是在治世，还是在乱世，都发挥着巨大的作用。因为作用无可替代，所以才有了上升为“国策”的事实。相较于其他的社会行业，教育是最为特殊的。它的特殊性在于“教化培育”的对象不是一般性的社会产品，而是活生生的、有血有肉的生命体。这样，从事教育所操持的工具和秉持的思维就具有了独特性。从教育的本意看，因为其特殊的规律性决定了经营教育时，不论是所用的手段、秉持的理念，还是从事教育的人，都应该以“慢工出细活”的思维应对。这里的“慢工”指的是从事教育，不管是动作，还是主体都要戒除急于求成、急功近利的思想，都要以“慢慢走，欣赏啊”的状态徐步徜徉。只有从事教育的动作慢下来、接受教育的人和从事教育的人慢下来，慢慢涵养和培育，教育的本色之花才会本色当行地绽放出来，惊艳四方。

很显然，教育应有的理想状态因为“卷”的“入侵”而变了模样与味道。可能是因为大势使然，所以在“卷”成为社会主旋律的当下，想置身事外、独善其身，难于上青天。因为社会的大环境卷，所以社会的各行各业都不同程度地加入，“卷起来”；因为各行各业都“卷”，那么各种从业者不可避免地被“卷”进去，主动与被动在大气候中已经无关紧要了。学校要向社会“投名状”，博取好名声；家庭向学校要好成绩。这样，学校夹在“社会”和“家庭”“两峰之间”要生存和发展，只能把一切都压在“成绩”上——不同层级的学校向更高层级的学校输送更多优质生源。八仙过海各显其能，各个学校都用尽洪荒之力力争在“本是同根生”的业界即使不是凤毛麟角，也不能太过寒酸。成绩从哪里来，主体在学生，过程在时间，依托在老师。就是说，只有学生积极努力，有充分的时间保障，老师尽职尽责地做好“保姆式”服务，才有可能把理想变为现实。仔细分析这三要素——时间、学生、老师——可知，时间是海绵里的水，需要挤出来；学生几乎完全处于被支配的位置，主动的话语权完全被剥夺；老师夹在由学校和家庭垒筑的“城堡”中，几乎失去了自主性。这样，原本是以充分调动和发挥人的主观能动性的精神性劳作，因为“卷”完全失去自主性，沦为被动地机械性运转。

撇开时间与学生不说，单看老师。民间一度流传“前辈子杀猪，这辈子教书”的戏言。尽管是戏谑之词，但是也从一个侧面反映出教书及其从业人的社会生存境遇。跻身教育，有的是怀着教育的情怀，有的是为了生活。情愿与不情愿，一旦成为教育大军中的一员，参与了这项社会游戏，你只能“失去自我”地遵守游戏规则。其实，对很多人而言，教育工作之所以对自己还有吸引力，不是因为践行所谓的“耐得住寂寞”和“守得住清贫”的人格高标，而是因为看重的是一年一度可以享受寒暑两假的轻松惬意。尽管时间长短不等，但是起码可以消解所有“职场恐惧”引发的身心不适。“不求大富大贵，惟愿身心愉悦。”这当是大多数老师抱持“上帝为你关上一扇门，必将为你打开一扇窗”的从业心态。可是，就是这份近乎落入尘埃的夙愿，在无孔不入的“卷”的强大冲击波中被冲释得杳无希望。何出此言？因为自把学校的升学率设定为评价学校等次的硬性指标之后，为了荣誉，全心全意谋发展，一心一意干工作成为学校督促老师工作的最高指示。于是，为了落实这样的愿景，双休日变成了文字的记录，寒暑假成为教师法、教育法条文的记录。按照常识，大家都深谙“只有有了充分的时间保障，才有可能取得理想的效果”的道理。正因为懂得这种常识，所以从敬业精神和捍卫职业尊严的角度估定，老师应该把更多的时间花在陪伴学生上面。唯有老师陪伴，学生才能安心地学习，家长才放心；唯有老师牺牲小我，才有可能成就“为学生、为学校”的“大我”的美名。任何事情，不论过程怎样，一旦被供奉到祭坛之上，它就变得“光鲜亮丽”起来。有了这份“高山仰止”的誉美，所有的“沉渣”也就失去了消释力。

不论是天寒地冻，还是炎炎烈日，本该属于师者“休养生息”的时候，因为肩负“爱岗敬业”和“教书育人”的神圣使命，所以必须“服从领导听指挥”走出“小家”，走进“学校大家”，发扬“春蚕”和“红烛”的精神，行使法律赋予的“传道受业解惑”的神圣权力。唯有老师亲力亲为的自我牺牲，才能引领处在懵懂年龄的学生在正确的人生道路上阔步前行；也只有老师们战严寒斗酷暑，发扬舍我其谁的牺牲精神，才能为学校再创辉煌尽绵薄之力。“卷”是把直的、平的变成弯的、立体的，与刀俎上的鱼肉的命运不同。不过，对老师而言，不论是变直为弯、化整为零，当一年四季变成不知疲倦旋转的陀螺时，也只能祺愿在彼岸享受职业的幸福感了。