我提倡的课堂教学模式：10+25+10

10+25+10，即把课堂的45分钟大致分为三个阶段：自学、展示、反馈。

最本质的思想就是让学生真正成为课堂的主人，成为学习的主人。

几点要求：

不统一留巩固性的作业（老师课后0作业），学生根据自己的需要自主复习。这是保证新课改实施的重要前提。

不上没有预习好的课，每一学科每一节课每名学生都有预习的任务，在课堂上都能展示，鼓励尽可能多的学生通过预习会讲知识的难点问题。

老师课前制定详细的导学案，同时课前要做好预习反馈，一是对预习做好指导，二是尽量深层了解学生的预习情况。对课堂上的生成最大限度地做好预设。

课堂的大致步骤：

10分钟：

定向：每名学生熟悉学习目标，鼓励尖子生把自己的目标定得更高。

自学：学生浏览课本，重温预习情景，整理自己准备提出的问题。

讨论：小组内解决每名学生提出的基础问题。

25分钟：

释疑：小组内不能解决的问题，提交其它小组，鼓励尽可能多的学生上台展示。老师要根据学生的表现，适时引发更深层的问题。对全班不会的问题，能很快讲会的可以讲，如果做不到很快讲会，留作开放性作业，让学生课下探究。

展示：此阶段展示要求照顾到每一名学生，鼓励大胆展示，激励学生的进步，千方百计拨动学生积极上进的神经。学生展示中可以有多彩的活动，比如演讲、小品、歌舞等。老师尽可能地给学生提供更有效的学习辅助手段。

10分钟：

检测：对本节的知识进行测试，可以自测（效果最好的检测）、互测（相知同学之间互出难题的考查）、老师以试卷形式检测（易操作）。

反馈：通过小组内或小组间互评，给出结果，教师做好统计，学生把错题记下来，通过反思和互助，得满分。

简结：学生回忆本节过程及收获，对下节预习做好准备。