人生好比一棵树，年龄好比树的年轮。人生好比一棵树，教育好比树的年轮；教育是建设人的灵魂，儿童教育是在构建灵魂的核心，儿童时期教育质量的高低，直接关系到儿童未来的健康和质量。重视儿童时期良好行为习惯的养成非常重要，重视儿童时期知识结构的建立更重要，重视儿童时期良好行为习惯和科学知识结构的融合格外重要，这个融合是构建儿童良好智能的两大力量。

   有人说儿童时期就是养成良好的习惯，他说对了一半。有人说应该重视儿童知识结构的建立，也说对了一半。经过多年的观察，片面的重视会使儿童容易走向极端，逐渐养成了一个偏激的性格。有这么个观点，我觉得挺有道理，“行为造就习惯，习惯造就性格，性格决定命运。”还有个观点，就是，“见识造就智慧，智慧决定思维，思维决定命运。”良好习惯是圣贤人生修身经验的总结，健康的知识结构是智者思维和智慧经验的总结。

行为和思维是人生的两大部分，行动和思考是人们做事的两大因素，所以，要培养良好的儿童智能核心，一是重视良好习惯的养成，二是重视良好知识结构的建立。这两者的建立缺一不可，两者要互相促进、互相转化，最后两者合二为一，成为儿童人生的核心。

   经过我的研究思考，得出结论是,我们这个时代的家庭教育不容乐观，孩子缺乏责任心，缺乏勤劳，缺乏奉献精神。学校教育不容乐观，教育手段被斩断左臂即阳刚性教育，只剩右臂即阴揉教育。对缺乏责任心、勤劳、奉献精神的孩子，缺乏阳刚教育、进行大量阴柔教育，这样的孩子长大后会怎样呢？我们都是明白人，用你的感觉来告诉你吧！用社会的大学生心理问题和成人心理问题来回答吧！

   如果要做到良好发展，需要老师和家长的科学配合，需要有科学理论的指导和支撑。如果做不到老师和家长的科学配合，那么就不能达到教育的最高境界，无论多么努力，在教育上一定存在或这或那的遗憾。