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   人人都有思维，思维就是一种能量，思维好像生活中的行为一样，是一种运动着的能量表现形式。他对自身和别人都是一种影响，默默的影响，。

    在家庭教育子女上，父亲的思维和母亲的思维对儿女产生的影响是不一样的的。父亲不能代替母亲，母亲不能代替父亲，只有平衡相处才是健康的、科学的。

   在学校课堂上，每一位教师的思维对学生的思维都有一种影响，每一位同学的思维对同学和老师也有一种影响。科学的课堂和家庭教育是人形成良好思维的好的基础环境，是培养优秀人才的必经之路，是少年儿童强大自己的内在动力和内在能量。

   不良的思维是一种恶的能量，如果没有及时阻止这种恶的思维能量，这种小的恶的能量思维是逐步扩大的，到后来在改正这种思维能量就困难了。在这方面，祖先曾告诉我们：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

   在家庭中，常见的不注意的不良思维有几个：

     1、“教育孩子是母亲的事或者是父亲的事”。

           母亲是女性，是阴性的能量；父亲是男性，是阳性的能量，这种能量是不同的能量，是相对能量的。大家容易迷惑的地方是“阴中有阳，阳中有阴”，打个比方，地球的热量和太阳光的热量对地球上的植物的作用是不一样的。地温养的是根，阳光温度养的的枝叶。母亲默默影响孩子的阴柔，父亲默默影响孩子的阳刚。再阳刚的女人也是女人，再阴柔的男人也是男人。那种本质的东西是不会改变的，在儿童纯真的眼睛里分辨的很清楚。所以人不要自以为是，一定要科学的调查一下再去下结论去表达。

    在这里有个个人推论，仅供大家参考和评论，算是个抛砖引玉的意思吧。我个人认为母亲主要影响孩子的“心、血、精”，等这些内在的东西，或者说，母亲在教育孩子这些方面效果比较好。父亲主要影响孩子的"骨、气、神"，等这些外在的东西，或者说，父亲在教育孩子这些方面效果比较好。男人善理，女人善智；男人爱动，女人爱静；这些天然的东西我们如果去遵循和合理灵活利用，我想可能会提高教育子女和学生的效果。

    所以我认为：教育孩子是父母共同的事情，男女起的作用是不同的，单亲家庭的孩子最有感受，单亲家庭孩子的感受和渴望就是最好的证明，孩子成长需要父母共同的教育。

   2、教育是老师的事情，交给学校就行了。

     现在的学校是很多了，从幼儿园到大学，还有很多的辅导班来进行补充，中国的教育真的发生了很大的变化。如果仅仅如此，家长把孩子交给学校或者辅导班，那是特错的事情，无数个实例证明了那时一个错误的路子。

    在这里还是用自然科学的例子来说明吧，如果把一个学生的心灵成长比作是一个禾苗，那么家庭教育就是他的土地，学校教育就是他的阳光，社会环境就是风雨。

     同样的阳光，同样的风雨，同样的季节，同样的区域，同样的施肥，同样的种子，长出来的禾苗，却不一样。是土地的原因吗？

     同样的教育，同样的社区，同样的时间，同样的班级，同样的老师，同龄的孩子，孩子的水平差异极大。 是家庭的原因吗？

    土地肥沃，苗儿茁壮；土地贫瘠，苗儿不壮。家庭气正，孩子健康；家庭失衡，孩子畸长。

     孩子是家长自己生养的孩子，孩子可以不去上学，但是不能不回家，就好比禾苗可以几天不见太阳，但不能几天离开土地一样。

   家是孩子生命的摇篮，家长的关爱教育就是孩子成长所需要的温度，直接滋养着孩子的心，孩子的根。学校，家庭和社区三者合理配合教育才是孩子健康成长的科学环境。

  3、教育孩子打骂，批评就行了。

    禾苗成长不仅是需要风吹雨打的锻炼，还需要和风细雨的柔和滋润和阳光的普照。

    孩子的成长不仅需要困难的锻炼和挫折的考验，还需要生活自理能力的不断提高和良言明理的默默熏陶。

   在家庭中教育孩子，错了需要说就说，说不管用时就打骂。大骂只是其一，其二是引导安慰孩子向正确的方向前进。这两个离开那个都不行。换句话说，如果人人都遵守道义法律，世界就没有警察和监狱了，甚至连法院都不用设了。有些人就是进了监狱还是的进行劳教，进行正面的人生教育。

   所以说，严爱相济，堵截疏通是教育的基本方法。打是为了戒，疏是为了通，严是为了正，爱是为了长。

   真心希望有此情况的家长，一定要重视孩子的成长，也希望天下的孩子都能有一个健康的成长良好环境。

    以上举的三个家教例子的思维，就是一种影响孩子成长的重要能量, 人生还有无数的思维在影响着我们的思维，真心希望我们的每一个人都注重自己的思维力量，改善自己的思维力量。读好书，交好友，存好心，说好话，行好事，行好运。只有我们每个人的思维都改善了，我们的国家的思维才为改善，我国的政策和人民行为才会改善，我们的民族才会真正的幸福。

   本人一直致力于用自然科学的成果和哲学理论来研究教育，希望发现教育新的科学方法。希望广大网友，提出意见好建议，完善我的思维方式，丰富我的思维内容，再此，我再次感谢您的支持！