中考语文阅读复习之修辞方法

教学目标   1、了解常用的修辞手法。

 2、体会修辞方法在具体语言环境中的表达效果。

教学重点： 常用修辞手法的类别的辨析及作用。

教学难点： 常用修辞手法在具体语言环境中的运用 。

教学过程：

一、 课标呈现：

体会文中常见修辞方法的表达效果。

二、 中考题型呈现：

1、 积累和运用：判断修辞类别，写出名称（填空题）。

2、 综合性学习：仿写或续写句子、宣传标语、口语交际……

3、 现代文阅读：赏析语句或文段、品味语言……

三、 初中阶段要求掌握的八种修辞方法

1、《新课程标准》中要求初中生辨析、运用的修辞方法有：

比喻 拟人 夸张 排比 反复 对偶 设问 反问

2、辨析修辞方法：

A、客路青山外，行舟绿水前。

B、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”

C、你这样一个人玩耍不也有点寂寞吗？

D、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

E、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

F、在一个孩子的眼里，他的老师是一个多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

G、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

H、沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

要求学生能够在短时间里准确判断使用的修辞方法。

3、呈现2015年中考真题链接，当堂检测学习成果。

清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄着永恒的秘密，

山涧里流倘出一条小溪， 她在歌、在唤、在吐露心曲：

生活并非安逸， 　　它是思念和希冀。

死亡并非哀歌， 　  它是失望与憔悴。

智者不在言词， 　　其秘密在言词背后藏nì。

伟人不在高位， 　　不屑权位者才配享荣誉。

（纪伯伦《小溪，你说什么》节选）

（4）诗中划线句子运用了        ，         的修辞手法。（2分）

四、 体会八种修辞方法的表达效果

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问

五、 当堂练习，体会文中常用的修辞方法的表达效果，并解决学生在做题过程中遇到的问题。

季羡林《槐花》

六、 总结

1、 精准判断修辞方法的类型和使用数量。

2、 精准分析修辞方法的表达效果。

3、 精准再现作者的情感世界。