科学活动《沉与浮》教学设计

一、设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如“船为什么会浮在水上走？”“为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？”等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
二、活动目标：
  1、通过操作，引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。
  2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思，并知道哪些东西在水里会沉，哪些东西在水面上会浮。
  3、尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
三、活动准备：
  1、每组一块擦手毛巾，一个小筐(筐内有小泡沫板、石头、木头积木、玻璃珠、乒乓球、塑料瓶、铁勺子)，放材料的操作盘放在桌子的中间。
  2、记录表、笔、水盆 。
四、活动过程
  1、教学活动的导入
（1）组织幼儿进入活动课教室后，请幼儿分组坐好。
（2）谈话：小朋友们，我们来看看托盘中都放着哪些东西？
  2、猜测物体沉浮状态并记录。
（1）小朋友，我们来猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上呢？
（2）请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，  ↓表示下沉，↑表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。
  3、实际操作物体，并记录沉浮现象。教师给予指导.
     小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜的到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

记录表如下：

 4、幼儿对照自己的实验总结与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给与鼓励。

 5、巩固所学的知识，扩展幼儿经验。

（1）教师：你们还见过哪些东西会沉下去？哪些东西会浮起来?

（2）幼儿讨论交流。

（3）教师：你们有什么办法让沉的东西浮起来，浮的东西沉下去？

（4）幼儿再次进行实验，并相互交流实验过程和结果。