我的教育小故事

——爱生活，爱布艺

摘要：为全面贯彻和落实国家的美育政策和指导方针，和陶行知的“生活及教育”理念，促进学校的美育工作更上一个台阶，我校为传承传统文化，全面推进爱的内涵教育，开设了劳动布艺课程。同学们从抵触布艺学习发展为布艺课程大受欢迎。还不定时地在学校举行手工展示和社区手工布艺教学。 

布艺是以布为原料，集民间剪纸、刺绣、制作工艺为一体的综合艺术。手工布艺所需材料相对较少，用时也少，操作方式灵活，为学生了解布艺，了解传统文化打开了一扇窗。我们学校旨在通过手工布艺活动，让学生在学习传统手工布艺知识的基础上，锻炼学生的动手能力，掌握一定手工布艺技术，为学习为生活增添色彩。

如何让部分男生接受针线课堂，让我大伤脑筋。一进教室，我就直截了当，我们的布艺课是要穿针引线的。刘涛同学意见很大，老师：“针线活是女生做的，我的手又大又粗，不灵活。

我说：“没关系，著名服装品牌香奈儿的设计师是男生，我国不少刺绣工艺大师都是男生，你可以尝试尝试，说不好就喜欢上了布艺制作。”

刘涛还说：“我家没有布和其他材料，没有办法上课。”

我说:“  学校会提供一些经费让我们购买材料，还有的时候，我们可以用家里的旧衣服来废物利用，这样既环保也能发挥自己的创新能力。”

王慧问我，“老师，上课做什么呢？”

我说：“我们先学习一些基础针法，然后制作一些实用的小布艺作品。比如说，钱包，零钱包。笔袋，节日挂饰等。”

我还向他们介绍了一位做手工布艺10多年的布艺达人。从她最初制作的一个布艺钱包作品开始讲起，如何拼布，配色，滚边，装拉链。同学们被大量的图片资料吸引，对将来的布艺学习充满了期待。几百张贴近生活的布艺作品图片看过之后，这些从来没有接触过手工布艺的同学们大为惊叹。“这个老师太厉害了！”这是他们看完大量作品图片后最大的感受。还有很多同学就开始问我，“老师，我们学多久能做个包啊？”“我想给自己做个笔袋！”

     

（布艺活动丰富多彩，同学们已经被吸引了。指导老师朱君摄）

上了几次手工布艺课之后，有一部分动手能力强的同学兴趣较浓，一直关心着下节课做什么，学什么针法。但是也有一部分同学动手能力较弱，慢慢在失去兴趣了。如何让这部分不太想动手的同学继续保持良好的学习状态？正好，有个同事需要20个简易的束口袋公开课用。一上课，我就提出了制作任务，有不少同学都跃跃欲试。我先通过图片讲解制作过程，然后分工、分组，最后分发统一的手工材料，一起动手实践。在同学们制作过程过程中，不断有人提问缝制方法，我都耐心讲解步骤，不停示范，协助同学们共同完成束口袋的制作。抽空的时候，帮同学们拍了不少手缝制作过程中的照片，放到了社团群里，得到不少家长的赞许。得到了家长的支持，同学们上布艺课更有劲头了。将近两年的布艺课上下来，同学们都喜欢上了布艺课，也有了点滴的经验。

             

    （同学帮助金老师完成的公开课道具小包。 指导老师朱君摄）

刘涛同学一开始不会穿针、不会打结，还不知道怎么区分布料的正反面。经过几节布艺课，他一点一点的学会了平针、回针，他还学会了藏针呢。后来有一次上课，有同学跟我说，刘涛在上体育课的时候，裤子开裂了，还是他自己缝好的。我问：“刘涛，你缝的时候是不是先用的平针，看看有空隙，又回过去用回针缝合的？”刘涛自豪的点点头，“是的，我自己在家缝好了裤子，妈妈直夸我能干呢。”布艺本来就是跟我们的生活息息相关的，如果说上课的内容跟同学们相关，我相信同学们一定很感兴趣，更能激发他们的动手能力和创造意识。

    

（同学们经过一个阶段的学习，已经出作品拉。指导老师朱君摄）

学生布艺课程建设的不断完善，使学生的动手能力和社会适应能力得到极大提升。多次参加社区布艺课程的教学活动和苏州市的传统手工艺展示比赛，学校以布艺活动为依托，促进了学生全面健康发展，共同完成素质教育的育人的目标。