加载中…浸润书香，悦享成长
(2025-06-09 11:23:41)在小班的阅读区，那一方小小的天地承载着孩子们探索世界的渴望，也是我观察与思考幼儿阅读发展的重要窗口。在这里，每天都上演着不同的故事，孩子们与图书的互动，让我对幼儿阅读教育有了更深的理解。
初入小班，阅读区常常呈现出混乱的景象。孩子们将图书随意地从书架上抽出，翻了几页便丢在一旁，又去拿新的书。有的孩子甚至把书当成玩具，撕扯、折叠。面对这样的情况，我意识到，对于刚入园、阅读习惯尚未养成的小班幼儿来说，营造一个富有吸引力且有序的阅读环境至关重要。于是，我重新布置了阅读区，用柔软的地垫、可爱的小靠枕打造温馨的阅读角落，还将图书按照主题分类摆放，并贴上色彩鲜艳的标识，方便孩子们寻找。同时，我制定了简单易懂的阅读区规则，通过有趣的儿歌和示范，引导孩子们遵守。
渐渐地，孩子们开始对阅读区产生了兴趣。但新的问题又出现了，许多孩子虽然愿意待在阅读区，却只是走马观花地翻看，无法专注于内容。我发现，选择适合小班幼儿年龄特点的图书是关键。像《小熊宝宝》系列绘本，画面简洁、文字重复，贴近幼儿的生活经验，深受孩子们喜爱。在阅读活动中，我会先进行生动的绘本讲述，用夸张的表情和动作吸引孩子的注意力，再鼓励他们自己阅读。过程中，孩子们会指着画面提出各种天真的问题，我耐心解答，与他们一起讨论，激发他们的阅读兴趣和思维能力。
有一次，我观察到几个孩子围坐在一起，虽然他们还不识字，但却尝试着用自己的语言讲述画面内容。那一刻，我惊喜地发现，阅读区不仅是孩子们获取知识的地方，更是他们发挥想象力和创造力、进行语言交流的平台。于是，我开展了
“故事小达人”
活动，鼓励孩子们在同伴面前分享自己看到的故事，孩子们的积极性高涨，语言表达能力也在不知不觉中得到了提高。
在小班阅读区的教育实践中，我深刻体会到，阅读习惯的培养是一个循序渐进的过程。作为教师，我们要用心观察幼儿的需求，为他们提供适宜的环境和材料，以丰富有趣的方式引导他们走进阅读的世界。看着孩子们在阅读区里专注的神情、听着他们稚嫩的故事讲述，我知道，书香的种子已经在他们幼小的心灵中悄然种下，假以时日，必将绽放出绚烂的花朵。
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