《唱大戏》教学反思

这堂课主要是通过学习使学生了解中国戏曲人物脸谱的艺术特点、谱式、色彩等方面的基础知识，培养他们合作探究的能力和综合美术能力，使他们感受中国戏曲的魅力，唤醒他们对中国传统艺术的热爱，激发他们关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。根据这个活动目标我设计了以下几个环节：首先，利用歌曲《说唱脸谱》导入，由于这首歌节奏轻快，歌词有趣，所以一下子就激起了学生的兴趣。其二，介绍有关京剧脸谱的知识。（由京剧中脸谱应用的角色引入，从脸谱色彩与人物性格；脸谱的图案结构；脸谱图案与人物特征几个方面分别讲授）其三，引导学生带着问题去欣赏各类精美的脸谱作品，培养其主动思考的能力，并激发其对脸谱艺术的热爱。其四，引导学生根据自己的喜好，独立设计一幅脸谱，并从色彩、创意、整洁、协作几个方面进行自我评价。

1、选材恰当，目标定位准确。

由于现在的学生对知识的渴求比较大，所以在教学过程中，应适当渗透一些知识性的东西，使学生在学习的过程中既有兴趣，又学到了知识，还能进行美好的情感体验。我选择的这节课，恰巧能够达到这个目的。另外，在活动过程中，学生能够通过学习了解欣赏戏曲，感受戏曲的独特魅力。教学目标得以很好的完成，说明本堂课的教目标定位是比较准确的。

2、课件、教具设计与教学环节的自然渗透。

本堂课从好听的歌曲中导入，再从京剧的角色分类自然引入课题。活动过程通过电子白板的操作和教具的展示，环环相扣，自然过渡。在课堂中，自然的渗透了知识的传授，技能的表达、兴趣的培养、情感的教育等，充分体现了美术课各种教育的有机整合，取得了很好的效果。

3、注重教学方法的改革与创新。

单纯而机械的教给学生知识，让他们去画某一物体，学生们往往会因为缺乏兴趣，而去机械的临摹，这样会严重阻碍其创造性的发展。所以，本次活动我着重从吸引学生兴趣入手，以多媒体电子白板进行知识传授的平台，并加入适当的动画，还通过让学生上台来练一练，打开了他们的思路。另外，设计完成后，让学生通过自我评价来给自己的作品打分，提高其评价能力。结束环节，我还通过让学生随音乐表演的方法，使学生体验戏曲的情境，加强其热爱祖国传统艺术的情感。这些方法都突出体现了美术教育教学方法的改革与创新。

4、活动过程体现了教师的主导作用和学生的主体作用。

在整堂课中，教师语言精炼严谨，只负责引导，不包办。而学生们则兴趣浓厚、思维活跃、主动创新。在设计环节，每一位孩子都有独特的想法；在评价环节，每个人都掌握了评价的标准；在表演展示环节，大家都积极主动的勇于展示自己，使活动达到了高潮。