《评课最需要什么》有感

                  ——评课要评多媒体的运用

                    平阳少体校20150423潘志力

随着多媒体技术在教学中的推广应用，教育教学改革进入了一个新的时期。多媒体技术克服了传统教学中的缺陷和不足，尤其在培养学生创新能力，个性发展方面起到了显著的效果，使得学生的视觉、听觉等感官受到强烈刺激，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。在评课时，教师该如何评价课堂教学的多媒体应用呢。

首先，多媒体应用要突出学科特点，这点我认为很重要，善于使用它为本学科服务，该用时用，不必用时不强行使用。如数学教师在使用电子白板时，仅当作黑板使用，而对电子白板附带软件里的数学图形、模型等都不加以应用，没有什么意义，提高不了学生的学习兴趣，甚至比原来使用黑板的效果来的差，如画图随手拈来，不用三角板、圆规等工具，给学生带来不严谨的感觉，也容易造成学生的不良学习习惯，不仅达不到应有的效果，还可能比原来更糟，实不可取。

其次，使用多媒体课件过程中，过分新奇的多媒体画面和动画效果以及过分夸张的声音会分散学生的注意力，导致学生过分注意不需要掌握的部分，忽视了真正需要重点掌握的内容，影响了课堂效率。

再次，多媒体使用要适量。校公开课过程中，我发现下课铃声响了，教师还有大量幻灯片未来得及讲完，说明课堂容量过大，预设太多，这样学生接受的信息过多，就会难以消化，以致没有思考问题的机会和时间。作为教师，要根据学生的知识水平与接受能力，有计划地规划课堂容量，让学生抱着兴趣学习的同时，还有时间记录和消化所学内容。要留给学生思考和学生之间的交流时间，补课忽视。

以上是我读《评课最需要什么》里评课要评多媒体的运用一文，结合平时教学的一点浅见。