《远离烟酒》的问题引领

甘溪初级中学    周云安

    在《选择健康的生活方式》一节中有关远离烟酒这一问题时，按照课标的基本要求，根据实际情况，做了如下的设计：

     ⑴在进行实验探究“酒精对水蚤心率的影响”时，要求学生课前预习，并设计探究方案。在课堂上，各小组先发表各自的探究方案，然后小组之间相互点评探究方案的优点与不足。各小组按照各自的方案进行探究操作，在得到实验数据后，全班进行交流讨论，找出各自在操作过程中的不足之处，同时也得出各自有关酗酒对人体健康危害的结论。

    ⑵在讨论“吸烟与肺癌发病率的关系”时，要求学生观察分析教材中的相关数据；联系生活常识，听教师介绍香烟成分；观看《香烟危害健康》的动画。进行完以上活动后，各小组交流课外收集到的有关吸烟有害的资料，总结出吸烟对人体的各种危害。

    ⑶围绕“你的身边有酗酒、吸烟的亲人、同学、朋友，你该怎么办？”的话题，让学生自由发言。

学生通过实验探究“酒精对水蚤心率的影响”，通过讨论吸烟与肺癌发病率的关系的图表，进一步增强了对酗酒、吸烟有害健康的认识；通过联系生活实际和相关资料进行讨论，学生说明酗酒、吸烟对人体健康的具体危害。

八年级的学生在日常生活中已经对酗酒、吸烟危害人体健康有了常识性的了解，但亲身通过实验探究来认识这个问题还是第一次，所以这节课的重点就落在了实验上。课本及课标教参要求用水蚤作为实验对象，观察酒精对其心率的影响，能帮助学生更直观形象地观察其心率的变化。

同时，把“严厉禁止”一类的强硬话语变为各组数据和成分分析，在加以喜闻乐见的动画，更能加深学生对“吸烟危害健康”的认识。最后让学生自己交流课外收集的资料，培养学生自学、思考以及探究的能力。

这节课还是很好的情感教育课。学生通过自己探究和讨论后了解了酗酒、吸烟对人体的危害的相应知识，如何将所学知识与学生的生活实际联系起来，贯彻课标中“获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展”的目标及理念？这时就可以引导学生在主动养成良好生活习惯的同时，自己运用学到的知识劝导身边的亲人、同学、朋友也能远离烟酒。还可以培养学生辩证的看问题：酗酒伤身，但适量的饮酒对身体却是有一定好处的。